教学

环节

教师活动

学生活动

设计

说明

时间

分配

(分钟)

创设

情境

谈谈自己对笔筒的印象和感情，和学生沟通、交流、询问学生在学习过程中，经常看到用到笔筒，是否有特别的感情。

学生进行思考，并对本节课内容产生兴趣。

激发学生的兴趣

2

提出

问题

提出问题：如何利用3Done进行笔筒的设计？

明确本节课目标：要求学生设计出自己印象中的笔筒。

让学生更加明确本节课目标和任务。

2

自主

探究

【任务一】

1.笔筒的构造分解讲解

笔筒分为：筒，外观造型设计，颜色设计

2.命令的使用说明

抽壳：将实体零件的内部全部去掉，仅留下外围的壳，菜单中厚度一栏值为正的时候壁厚向零件外部伸展,值为负的时候壁厚向零件内部伸展，开放面为零件的开口面。

组合图形：将不同的形状进行组合。

阵列：使零件按照一定方式复制摆放，阵列形式包括线性阵列和圆形阵列。

减运算：将两个图形重叠部分删除。

学生观看教师演示，并进行相应的练习。

学生对知识分步骤进行学习，更有利于知识的掌握。

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自主

探究

3.教师演示笔筒的设计

（1）首先我们点击左侧菜单，找到【基本实体】，选择【圆柱体】。

（2）新建一个大小如下图的圆柱（可以自己调整哦）。半径30mm,高50mm，点击对号确定。

（3）效果如下

学生观看教师演示，并进行相应的练习。

学生对知识分步骤进行学习，更有利于知识的掌握。

（4）抽壳：左键点击模型，选择【抽壳】。

（5）厚度改为-2，面选择圆柱的顶部，点击确定，做好普通笔筒。

（6）镂空部分的制作

自主

探究

（7）首先我们点击【基本实体】，选择【椭球体】。

（8）新建一个如以下方位长度的椭球体，点击确定即可。

（9）效果如下：

学生观看教师演示，并进行相应的练习。

学生对知识分步骤进行学习，更有利于知识的掌握。

（10）学习新功能——阵列（阵列功能可以在一个范围内新建多个相同模型）

步骤：左键点击刚才建好的椭球体，选择【阵列】

镂空笔筒效果如下：

选择圆形阵列，方位如下，数量8个就够了，选择【移除选中实体】（也就是减运算），点击确定。

自主

探究

镂空笔筒效果如下：

是不是觉得非常好看呢？我们可以给它染上颜色，让它更好看一些吧！

【任务二】

学生设计自己的笔筒，包括笔筒的颜色、形状、细节花纹等，巡视检查，并指导学生。

学生观看教师演示，并进行相应的练习。

学生对知识分步骤进行学习，更有利于知识的掌握。

合作

交流

挑选出优秀的作品设计，请同学进行创作构思分享。

（挑选1-2个优秀的作品，进行缩放打印，10分钟可以完成。）

学生互相进行交流分享。

促进学生的沟通能力。

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总结

检测

抽壳：将实体零件的内部全部去掉，仅留下外围的壳，菜单中厚度一栏值为正的时候壁厚向零件外部伸展，值为负的时候壁厚向零件内部伸展，开放面为零件的开口面。

组合图形：将不同的形状进行组合。

阵列：使零件按照一定方式复制摆放，阵列形式包括线性阵列和圆形阵列。

减运算：将两个图形重叠部分删除。

学生根据老师引导，对本节课知识进行回顾。

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布置

作业

根据设计笔筒学到的知识，课下对水杯进行观察，设计一个创意水杯或不同形状、不同功能的笔筒。(拓展练习:制作不同形状的笔筒，要求长、宽、高分别是100×100×150，开放面上面是100×100，厚度是2，单位毫米。)

拓展观察，

动手实践 。

制作不同形状的笔筒、花瓶等，拓展学生对生活中常见物品的观察，学会爱生活、爱生命。

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