教育处 李文双

北上广深的教育一直走在全国前列，这次非常感谢学校能够给了我这次学习的机会，可以深入了解和学习优秀的经验，了解开设人工智能课程的相关事宜，确实也带给我很大的震撼，我对本次学习收获做了以下报告。

一、教育资源共享

本次外出是基于“视像中国”项目运行良好的基础上交流汇报。共享单车、共享汽车、共享医疗，还有优秀教授、优秀教师作报告，现在都在讲求共享性，毫无疑问教育资源也在慢慢地趋于共享。教育除了教会学生课本知识，还要拓展学生素质，更要了解中国的文化，视像中国这个项目本身没有太多的语数外的知识，反倒像是大学的非专业选修课程，让中小学生能够了解不同学习、地域以及中国的文化，这一切趋势会随着人工智能时代的到来会更加猛烈，无论是从跨区域合作还是教育公平的角度分析，都将使人工智能技术变得更加有意义。

二、科技助力教育

参观了育才四小从校园建设到项目设计，融入了科技的元素，让科技助力学生智力的发展。学校最后提出的几个观点，也让我思考良久：从设备更新为主转向关注未来环境和课程建设；从平台提供为主转向自选平台和个性化需求定制；从资源提供为主转向师生共建共享；从线下讲授转为线上线下相结合；从知识传授为主转为学生自主探究和建构为主。思考过后，我认为学校是在注重“人”的发展，注重学生的个性化，注重老师的切实需求。

科技助力智慧校园建设。腾讯教育和北明软件的讲座，详细讲解了科技如何助力教育，通过学校的实例进行了分享，由于我们学校也架构了智慧校园，所以理解起来相对不陌生。

对于科技助力学校社团，大疆做了一些分享，通过参观大疆公司，也有了简单的认识。建立游戏规则，利用大疆产品进行实践，锻炼学生的动手和动脑的能力，我们学校也拥有类似先进产品，并且能够对接国赛。

科技助力学科建设。宁波、唐山学校分享了加入“视像中国”项目以来的收获，促进了学校开课的情况，从而激发了老师的热情同时也促进了教师的发展情况。人大附中和北师大的老师分享学校经验，高效合作，校企合作共同开发课程，这点也值得我们去反思学习。

23号上午教授的报告引人深思，会上反驳了科技引领教育的观点，提出了科技助力教育的观点。人工智能的类人化越来越高，从感觉、感知、到思维，都在发生翻天覆地的变化，让我们要冷静下来思考人工智能，有利也有弊端，不要只是为了使用人工智能而使用。自从发布了《新一代人工智能发展规划》从国家到普通人都在谈人工智能，部分大学增设了相关学院和课程，在这次浪潮中，我们中学也要乘浪前行，助力学生的成长。

三、自我反思

通过三天的学习收获满满，人工智能已经快速的映入们眼帘，并且占据人们的生活。作为学校的老师，在人工智能的冲击下要在思想上积极接受新鲜事物，不断地保持学习的态度，才不会被落下，同时也要坚守住教书育人的原则，课堂上我会跟学生分享我的所见所想，共同成长。开拓学生的视野共同进步。利用技术丰富课程资源，引入不同的学习和思考的方式，促进学生不同方面的成长。