——浅谈入学教育对学生的潜在影响

初一英语组 裴增琴

入学教育因地制宜，我们学校的入学教育选取了最适合孩子们发展的学习形式：室外的体能纪律教育和室内的卫生规范教育，两者完美完善，相互补充，让孩子们在最短的时间内调整好自己的状态，以最好的精神状态投入初中生活。

一、室外的体能纪律教育是规范教育的前奏

刚进入初中的初一学生在心理上对别人依赖程度还很高，非常需要教师及时而积极地引导，因此做好入学教育工作是班主任必须做好的第一件事，是班级工作健康发展的关键。所以我们要抓住入学教育的契机，为三年的初中管理打下坚实的基础。

入学教育室外体能训练主要内容为站立、行走、坐姿、跑步、队列。走、跑、坐、立，是一个人最基本的姿态，端庄大方得体，是最基本的要求；队列是集体观念的直接展现。这些训练与我校的成人教育息息相关，与孩子们的幸福人生相连。

入学教育收获之一：跑步带回教室彰显集体观念和大局意识

操场是学生训练活动的主阵地。每次活动结束后，学生踏着铿锵的节奏，迈着整齐划一的步伐，有序跑步进入教学楼，真是一道风景，是入学教育中训练成果的展现。入学教育刚开始时，学生跑步经常跑错，常言说好兵都是练出来的。训练时，我提前和教官制定了有效的训练计划，业余时间，帮助孩子们逐个纠正起跑和结束的动作问题，然后进行四人组的整齐训练，多人训练比个人训练要困难得多，不但自己技术要过关，还需要大家配合，这时候结合着班级集体感、荣誉感的思想引导，孩子们的认识有了更高的层次，不再觉得入学教育又苦又累，而是感受到了自己进步的欣喜。我们一组一组练习，一组一组视频分析，大家相互指正，相互帮助。四人组训练完成，进行8人组的训练，最后全班进行整体训练。在训练中，让学生观看朱日和阅兵视频，思考他们的步伐为何从始至终都那么整齐，靠的是什么信念，孩子们在惊叹中提升着自己的认识，终于成功突破了跑步的整齐度和跑步距离成反比例关系的问题，我们觉得非常有成就感。后来，我们又发现从操场跑到教学楼前队伍很整齐，可是一进楼就散了，感觉很乱。我们就开始商量对策，班委带领大家开始想办法，有同学说，阅兵时都有一个人喊出指令，所以大家就根据指令做好，我们也可以这样进行。我对孩子们说，我们以前没这样练过，没有经验，不过我们做好了，就成了以后的经验，你们愿意成为学弟学妹们的经验吗？孩子们很兴奋，说一定要总结出成功的经验。大家都开始说想法，进行梳理后，体委和班委们就开始模拟训练：当队伍跑到楼前时，因为人多速度很慢，慢慢转换成踏步，踏步过程中整理好队伍，当班级开始进教学楼时，体委喊“一二一”的口号，第一个台阶为一抬左脚，二为右脚，一号一个台阶，整齐进入大楼，经过大厅，来到楼梯前，体委再喊“一二一”的口号，第一个台阶为一，抬左脚，二为右脚，一号一个台阶，整齐上楼，进入教室。这个过程无论从那个角度看，都非常壮观。由于我们班是学校的首个智慧教室，所以听课观摩团随时可见，这些领导或老师们每次看到我们进楼的过程，都会非常惊叹，说你们的孩子太了不起了，简直全程无障碍啊。在外来参观学习的领导、老师面前展现了我校学生优秀的一面，为校添彩。

正是有了这样的集体观念和大局意识，孩子们在班级日常活动中表现也很精彩，班级团结，成绩优秀，活动出色，竞争意识浓厚，班里尖子生、领军生层出不穷，这都是入学教育结出的丰硕果实。

入学教育收获之二：合作带动全班竞争意识

升入初中后的第一个学期，是孩子们的适应期，也是摸索期，对身边的环境逐渐熟悉起来，对身边的师生逐渐了解起来，学习渐渐步入正轨，但是慢慢地也开始有了懈怠，觉得中学生活就是这样了，慢慢就有了磨洋工的态度，可事实上学习也需要激情，怎么打破这潭死水呢？我们回放入学教育的视频，孩子们从视频中发现：四人组进步最大，相互帮助，组组竞争，所以我们就全票通过，划分了学习四人组。全班同学按照学习成绩划分为A、B、C、D四大层次，同层次的同学抽签产生排序，A层次的同学随机抽签选取B层次同学，B层次同学随机抽签选取C层次同学，ABC同学总分排序，直接连接D组同学中反顺序者，这样就能保证每一个小组总成绩基本持平，使组组竞争起点基本一致，也不至于使总分较低的小组失去信心。小组确定完毕，各小组商量制定本组名称、目标、措施、帮扶计划，确定本小组的竞争小组，确定本人的竞争对象，就这样，层层竞争顺利展开，孩子们争得热火朝天。竞争结果量化上墙，每个人的进步退步清晰可见，每个人都不肯怠慢，班里的竞争氛围空前浓厚，对孩子们起到了极大的激励作用。一个学期下来，效果惊人，从第一次考试年级前一百无人，到升级考试中年级前十名中有三人，前二十名中有六人的可喜变化。可以预见竞争意识一旦养成后，对孩子们的未来将会有极大的帮助。

二、室内卫生规范教育是室外教育的补充

为了能让孩子们律己修身，长大后成为对国家对社会有用的人，所以我校提出了“教孩子们三年，为孩子们想三十年”的宏观大略。爱小家才能爱大国，所以我们的新生入学教育涵盖了体能纪律和卫生规范的内容：室外练体能讲纪律，室内讲卫生养规范，两者相辅相成，相得益彰，全方位培养孩子们良好的大局意识和规范意识。

入学教育收获之三：作为班主任的我的进步

在这样的氛围中，学生和我都取得了进步。成长中我有一个不得不说的收获——搞卫生工作，这项工作的落实让我的班主任工作事半功倍，教育教学双丰收，让我对卫生工作有了全新的认识。以前在班主任工作中，我总是认为教学就是所有工作之首位，至于卫生工作，那就是教学工作的点缀。后来在学校整体工作要求中，才慢慢体会到了严格落实每天的卫生工作是班主任工作的重点之一，地面干净，窗几明亮，桌椅摆放整齐，就连厕所都要擦得锃亮。男生寸平头，女生齐耳短发……随着时间的流逝，我慢慢地发现了学生的学习生活作息有了固定的模式，到校后马上奔赴各自的卫生区，迅速完成任务回班自习，桌椅不再东歪西扭，书桌上学习用品整洁，作业书写开始讲究美感，学习成绩一再攀升，这简直是意外收获啊！用学生的话说就是：连地板都那么干净，作业本又怎么会舍得脏兮兮呢！这时，我才明白学校狠抓卫生的初衷，就是为了培养孩子们规范自律的习惯啊！人们都说习惯决定一切，学校从点滴小事来践行“不苛求人人成才，但必须个个成人”的校训。只有亲身体会到落实卫生工作带来的好处时，才能真正懂得这项工作中所蕴藏的育人理念，不由得为自己当初的浅薄认识感到汗颜。幸运的是我借着学校工作的东风，得以登高望远，何其幸哉！

入学教育收获之四：感恩与回报

作为城乡结合部的学校，学生生源参差不齐，有大量的城中村的孩子，还有很多进城务工家庭的子女，这些孩子生活、学习习惯都有很大差距，所以对这些后进生的教育和管理历来是我校班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量的至关重要的因素。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。比如我班的孙同学，是进城务工家庭的孩子，小学时，随着家长打工地点的变化，他也多次转学，还有一年没上学跟家长一起干活，成绩很差，但正是这种生活经历，也让他懂得了感恩。我们学校要求学生有良好的规范习惯，自行车摆放整齐划一，每天几十辆自行车摆放成一条线，其实并不容易，用时很长。后来孙同学主动找到我，说他有好办法，我很惊讶，他拿出一张画好的示意图，说班里的自行车根据大小分成两类，左大右小分区，提前用自行车确定位置，在地上标出位置线，大自行车按顺序在左边一字排列，只要前轮到位，后轮自然就是一条线，小自行车在右边，以此类推。他害怕大家不明白，那天放学后，又亲自到自行车区域为大家示范，并且主动承担了自行车摆放管理员的工作，这样大家到校后，就自觉地按照标识把自己的自行车放好，管理员只需稍作调整即可，这样大大缩短了摆放自行车的时间，还让同学们学会了规范自律，真是一举多得。孙同学爱班爱校的表现得到了大家的肯定。寒来暑往，始终坚守在自己的岗位，我班自行车摆放总是那么整齐规范，从来没有被扣分批评。规范意识，坚持不懈，懂得回报，这就是他在学校学到的最好的知识。夏天热，冬天冷，我很心疼孩子，多次说找同学跟他轮班，他都乐呵呵地说“不用，有能力学习的多学习，能干活的多干活，这样咱们班才会更好。”语言质朴却感人泪下。结论：最小的苹果也甘甜，我们没有理由放弃。

我们学校的育人宗旨是超越自我，通过老师的努力，让后进生以失败者来，以胜利者走，这就是我们学校教育的成功。

正是因为我们付出了爱，才有了孩子们的爱的回报。陪伴是爱的教育的最好诠释。我要用一句歌词和大家共勉：因为爱，所以爱！