——浅谈班级管理的责任意识培养

初三语文组 苏艳丽

苏霍姆林斯基说过：“学校的首要的任务是培养人。请记住：远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。”人是社会的人，必然扮演不同的角色，而这些角色首先应该有责任心，要对社会负责，对自己的父母负责任，对自己周围的一切人和事都有一种责任感。在这种互相有责任心的环境下生活、工作、学习，才是一种真实的真正自由美好的生活。而责任是我校的校训内容之一。培养学生的责任意识是我们的首要任务。

班级卫生责任分明。学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素，也是学校学生整体素质的一个反映。

为搞好班级卫生，提高工作效率，先分组，再分岗位，又把小的岗位，像自行车摆放、饮水机、讲台、水桶、电灯电扇开关、看通知等分别承包给一个人，小组长、生活委员、劳动委员认真监督，又卡定了时间，提高了效率。根据学校的要求，我们也提高了标准，地面、暖气、门窗、室外卫生，都要做到高于学校标准。比如地面先扫后拖，黑砖用抹布再擦一遍。黑板用抹布擦，暖气下面无杂物，门窗墙角必须用抹布仔细擦。头发两周一剪，指甲一周一剪。每周升旗后自查个人卫生。我们班三个卫生委员分别负责男厕所、楼道、室内卫生，在每天7：15和中午12：15及时督促自查，发现问题及时整改，力争让班级的分数最高。

责任田管理彰显责任。植树不仅锻炼学生的劳动能力，更重要的培养学生的责任意识，展现班级形象。在植树之前，给学生布置任务：查阅资料，选择适合我校环境土质、便于管理、体现班级精神风貌的树种。学生对具有积极向上、争高直指、对环境适应性强的杨树情有独钟。在挖坑、种植过程中，同学们动脑、动手，团结合作，克服石灰土质坚硬的困难，手起泡了不喊疼，衣服、鞋湿了不喊冷，他们畅想着几年之后回到母校在树下聚会的情景，心中的快乐洋溢在脸上。之后的管理是责任的体现，我们实行承包责任制，52人27棵树，两人一棵，剩余一棵是班干部和班主任负责，同学们在关注着树芽的萌发，当第一颗嫩芽鼓出的时候，不少学生争相告诉我，我们的树发芽了！他们体会的不仅是生命萌发的喜悦，更是责任在心头占有席地的坚定。3月份的嫁接杨树是学生亲身实践学以致用的好渠道，看他们认真学习课本知识研究树种，体验中的喜悦是发自内心的。家长会后的反馈中很多家长对此项活动给予高度的评价，学生在这样的活动中受益匪浅。

班干部履行职责是提升班级责任感的榜样。在上初三后，怕有些学生不理解每天的高标准值日，专门对日常规范的落实与学习的关系进行了讨论，学生对责任意识的认识更加深刻。班干部陈亚琦说：“细节决定成败，习惯决定命运。分数的多少，成绩的好坏只是一时的体现，只能反映出某一阶段的学习状况；而学习习惯的好坏则会贯穿我们的整个学习过程甚至还会影响到以后的工作与生活。”学习是学生的中心任务，尤其是到初三升学的关键期。如果此时将前两年的各种习惯改变的话，学生会认为我只要学习好就代表一切都好，很可能出现班级事情不愿做、班级事情无人做的局面，自私的苗头会越来越明显，结果将是班级卫生应付，学习也没学好。我们召开班委会，讨论班级常规事务的管理，开班会让学生明白处理好学习和其他事情之间的关系。一个人顾此失彼，无疑是缺乏能力的表现，而当今社会需要的是复合型人才，在校处理好学习和其他的关系，在社会要处理好工作、家庭和其他的关系，所以工作不能不做，活动不能不搞，怎么办？答案是提高效率。无论学习还是练习，都要认真对待。事实证明在班级中担任班长、卫生委员、体委等职务的学生学习都不错。普通学生看到班干部们做事都认真不走样，班级的风气自然不差，值日不分学习成绩好差，分内之事，必须尽心；放学关窗户、关灯、饮水机、锁门都有专人负责。在后两个月里，学习氛围浓厚，做事有条理，我几乎不在班里多说话，做事认真有条理的学生，学习也能踏踏实实，刻苦肯干，一直坚持到毕业。

有了这些责任意识的教育，学生养成了良好的行为习惯，尊敬老师、感恩父母、认真听课、作业认真是对自己前途的负责，主动捡起地上的垃圾是对学校环境的负责，帮助他人是对社会的负责。我想这是学生成长路上宝贵的财富。