信息化背景下AR技术

在英语课堂教学中的应用

高中20级英语组  赵翔宇 

去年我参加了“河北省第五届基于互联网＋数字教育技能大赛”AR教学专项评比，我的案例“First Aid”取得了优异的成绩。我想从以下几方面谈一谈自己浅薄的想法，包括文件研读、AR软件的选择与教学内容的确定、AR教学案例分享、以及我的反思与感悟。

一、文件研读

在参赛前，认真研读文件其实是一件非常必要的事情，文件中关于此类项目的解读内容在“河北数字教技大赛”公众号上都能查阅到。我提炼出3个要点，分别是：

1.   要有现实环境背景。

2. 要有可见可操纵的虚拟模型。

3.  在虚实融合的教学情境中进行交互。

二、AR软件的选择与教学内容的确定

基于以上的要点，我尝试了公众号推荐的一些应用软件、网站、小程序，并且进行了百度搜索，大量阅读相关文章。我从一个小公众号上发现了我课例中用到的“AR卡片”，用相关软件对卡片扫一扫，就可以出现自带的“AR效果”。还要花一定的时间进行软件的搜索下载和甄选，值得一提的是，大家一定不要孤军奋战，可以以学科组为单位进行研讨，或者跨学科交流。因为说实话，里面一些程序我个人学习起来还挺费劲的，很困惑。得益于学科组教研，我在教研时了解到“弥知科技”这个平台，然后我发现里面的资源可以和我的教学内容相匹配，我最终也选择了这个平台进行AR模型的创建。大家在选择过程中，一定要结合自己所选的教学内容，因为这些资源最终都是为了来配合我们的教学。

我所选择的AR资源主要是以下两款，一个是弥知科技平台，进行AR模型的创建；另外一个就是腾讯qq——QQ-AR扫一扫功能。

接下来我就先以腾讯qq——QQ-AR为例，给大家讲解一下AR呈现出来的效果，然后以其中的一些资源去想一想我们可以利用这些资源进行哪些教学内容的设计。

课堂教学中使用QQ-AR扫一扫功能并进行投屏，呈现出来的背景其实是ppt上的急救卡片，在卡片上方出现了真人，营造出了虚实融合的效果。我们可以看到，发生卡片上相对应的情景时，真人该如何实施急救的场面，这就是一个简单的AR教学小案例。类似的软件还有百度AR演示、神奇AR等，大家一定先去多阅读一些相关的文章，再结合教学实际进行资源与模型的选择，可以结合模型去思考教学的内容，也可以结合内容去选模型，总之一定要找到二者的结合点。

其实这些资源是不分学科的，像英语、语文这些学科，我们想要运用AR是很难的，没有现成的资源设备，资源模型太少。但是反过来想，正因为资源少，我们获奖的几率还是很大的，是挑战也是机遇，因此就要多思考，努力找到切入点，进行合理的教学设计。AR资源确实要比图片更容易吸引学生的注意力，而且学生可以作为参与者进行实操，很好地调动了课堂氛围，达成相应的教学效果。

弥知科技平台的资源就更为丰富了，它是可以让我们自己制作模型的一个平台，例如我这节课的难点是给学生演示如何对婴儿进行海姆里希急救法，因此我就以此为切入点制造了一个简单的婴儿模型，设置了声音和动作，制作完毕后可以形成一个链接，上课点击后，就可以用手机和平板来操作这个模型了。所以这组模型的背景就是教室，婴儿是一个AR模型，需要两名学生配合，对课文内容进行演示，演示如何对婴儿实施海姆里希急救法，最后成功解救婴儿。其实学生在这一部分的操作是有些不到位的，课后我进行了教学反思，课上应该让学生一边复述急救步骤，一边进行实操，效果一定会更好。所以大家在备课、录课的过程中一定要注意到各个环节，尽量做到精益求精。

这一部分我就先介绍到这里，大家不要着急制作，要多阅读相关文章，多尝试各种AR软件，从中择优选出能够与我们的教学内容相融合的资源进行案例的设计，可以先确定软件和资源，再进行反向的选课，确定我们最终的课堂内容。

此外我们还需要一款投屏软件，将AR软件呈现出的资源投放到大屏幕上。我使用的就是希沃自带的投屏功能，大家也可以选择一款自己熟悉的投屏软件。

三、AR教学案例的分享

下面我介绍一下AR教学案例的设计思路，这一次的获奖案例是对高中英语人教版（2019）选择性必修二U5 First Aid Using Language部分的设计。本节课的教学目标主要为：掌握对成人及孩童进行海姆里希急救法的操作步骤。根据文件要求，我提炼的重点是：

1. 课例必须是师生共同出镜所进行教学的课堂实录片段。

2. 时长为20分钟左右的一个或多个片段（剪映）。

3. 着重体现师生对AR技术的使用情况。

4. 充分利用AR技术解决教学重难点、增强知识交互性和激发学生兴趣。

根据以上要求我设计的课例主要在以下几方面运用了AR与教学的融合：

1. 利用QQ现有的AR扫一扫功能，实现本节课的导入部分，引起学生兴趣并自然地导入到本节课—— First Aid(急救)的话题中。老师可以运用AR资源形象地展示“海姆里希急救法”这一抽象的概念，运用AR模型与课文内容相结合的形式成功突破了本节课的重点。

2. 让学生亲自体验、使用AR资源，提高了学生使用AR技术的能力，并增强了课堂的趣味性。

3. 利用弥知科技平台（https://www.kivisense.com/），制作适合本节课运用的AR模型，并在课上让学生分小组配合使用，交互展示了在孩童遇到卡喉、噎住的情况时，该如何使用“海姆里希急救法”，突破了本节课的难点，并实现教学目标。

四、反思与感悟

1. AR的使用主要是为了创设情境，提高学生兴趣，突破重难点，提供学习的支架以此给学生提供直观的感受，是为辅助课堂教学而生，一定要结合实际，不为用而用，要真正发挥实效。

2. 分清楚VR和AR，一定认真研读公众号中的参赛指南与文件要求，要有一个先学习的过程，最终选择适当的软件。

3. AR的操作，一定要在授课前进行多次尝试，熟练使用，以免影响教学效果，耽误上课时间。

       我的分享就到这里，希望老师们可以把握并利用此次比赛的机会给自己的信息化教学带来更多的思路。