初中20级道法组  王珊珊

2021年12月6号到12月10号，我校举行了校级评优课比赛。为了锻炼自我，也为了进一步提高自己，向优秀老师取经学习，我报名参加了道德与法治的优质课评比。非常感谢学校提供的平台和学校领导的信任，使我得到了一次宝贵的锻炼机会，为期近两周的备课和上课过程使我收获颇丰。

一、备课过程  

刚刚接到通知时，我就与同组的老师一起商量选题。八年级上册课本内容比较丰富，有感受社会生活、遵守社会规则、承担社会责任、维护国家利益四个单元，都比较贴近学生实际生活。通过充分研讨，我们确定了第二课第二框《合理利用网络》作为此次评优课的课题，因为现在的学生参与网络生活比较普遍，对于这一话题配合度会比较高。

选定课题后就开始了紧锣密鼓的备课。在道德与法治课堂中创意是出发点，学情是基础，教材是支撑。我们在备课的时候，深入研讨教材，抓住思维盲区。这一框题内容相对简单，重点清楚，便于识记。所以，我们从“一网情深聊素养”“网亦有道话理性”“强网有我传能量”三个维度进行理论架构和理解创新。如何给学生一个清晰完整的认识，选择什么样的案例能让学生有话可聊，从轻松易懂的设问中领悟知识要点是我们备课中花费大量心思的地方。经过反复推翻重来，我们最终确定了“聊聊往事”“ 报告老师我请假”“ 网络谣言转不转”“ 微博跟帖如何做”“ 中学生微议案”“ 中国好网民”六个环节，每个环节都贴近学生生活实际，都是学生在日常生活中参与度极高的活动。我们要求每一环节的素材都要精益求精，比如课前导入，为了让学生能直观理解互联网的利与弊，我们从《互联网时代》500分钟的央视纪录片中筛选出两个一分钟视频。为了让学生更全面深刻地理解参与网络生活要恪守道德、遵守法律，我们反复确定又推翻了四版素材，最终决定放弃视频案例的形式，找到了微博跟帖这样比较接地气的形式。每一环节的备课过程都是大家头脑风暴的智慧结晶，非常感谢同组老师的倾囊相助，也感谢她们的宝贵建议和意见，使我能够高标准严要求去准备和落实这节课。

二、上课过程

道德与法治学科的特点要求必须与时俱进，紧扣时代脉搏，落实核心素养。要根据每堂课的不同特点有所选择地去呈现相对应的核心素养。我们的这节课就是根据新课程标准的要求，结合学生特点和上课环节，重点落实了健全人格与公民意识这两个学科素养。通过层层递进的环节和学生的充分参与互动，致力使这节课成为创新的课堂、享受的课堂、有内涵的课堂。课前，我首先给学生留了两个调动他们参与积极性的预习作业：搜集中学生可以建言献策的网络平台并分享留言步骤；搜集身边好网民事迹，使学生学会承担社会责任，服务奉献社会。其次，上课过程中贯穿媒介素养卡的发放，分为学会信息节食、提高媒介素养、学会辨析信息、恪守道德遵守法律、利用网络建言献策、传播正能量六种卡片，每个环节回答问题正确的同学会得到相应的媒介素养卡，这样既调动了学生的课堂参与度，又能使他们清晰认识到本节课的知识收获。最后布置作业环节没有采用传统的知识作业，为了落实健全人格和公民意识的核心素养，我们采取了实践作业的形式，让学生选取一个网站，就社会公共事务提一条可行性的建议。这样做的目的是想既体现这节课的主题“合理利用网络”，也可以有效提高中学生的社会参与度，培养公民意识和社会责任感。

三、反思收获  

一节评优课，虽然只有短短的40分钟，但是期间让我收获得太多太多。最让我幸福的是收获了大家庭的温暖。我们道德与法治组一向团结友爱、所向披靡，任何一位老师的评优课、研讨课、观摩课、示范课都是全组一起贡献智慧和力量，素材搜集、环节设计、课件制作都在反复的磨课中追求止于至善。特别感谢20级道法组的王艳老师、董艳丽老师和霍旭芳老师对我的帮助，为了备好这节课，大家牺牲了很多休息时间，晚上和周六日经常加班加点，一幕幕的情节，满满的感动，让我感受到了满满的幸福。虽然这节课还有一些遗憾和不完美，但在评课环节大家对这节课给予了高度的赞赏，使我收获颇多。评优课是我的加油站，通过听课、上课、评课，我开阔了眼界、增长了见识，学习了一些新的信息技术教学手段。

再次感谢学校的优质平台和各位领导的信任，在下一阶段，我会把本次参赛收获运用到教学实践中去，不断丰富专业知识，提高教育教学能力，使自己成长进步得更快。