初中21级英语组  李庆敏

看到年级群里的班主任培训通知，很奇怪座位安排却没有我的名字。经过询问得知，这一次主要是针对年轻班主任的培训。但想到在历次的班主任培训中自己都收获颇丰，不想错失这次学习机会；其次随着双减政策的推进，自己在班级管理中的困惑也多了起来；又听说谷海红老师是本次培训的主讲老师，觉得自己真有必要去学习。于是，我毫不犹豫地加入到学习的队伍中。

讲座由李书记主持，她在开场白中说到：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我想，这青年，既指的是我们的青年教师，也是希望我们能培养出一批又一批这样的青年，为祖国建设增砖添瓦。”

首先是尹学刚老师传授选拔班干部的经验，他说：“班主任要有公平之心、包容之心、爱才之心。在活动中考察，宁缺毋滥，逐步完善。”对照自己的班干部培养，欠缺的是包容之心，偶尔有点急躁，忘了他们才是十几岁的孩子，需要手把手地教。培养什么样的班干部？尹老师建议之一是班干部要有气场，我很有同感。班干部是一个班级的榜样、标杆和灵魂人物。不仅仅要学习优秀，更要有正义感，有舍我其谁的霸气。当然，这霸气是最舍得为班级奉献的霸气，是要带领大家积极向上的霸气，是要辅助老师做好工作的霸气，不是过足官瘾的私心。

谷老师从校训入手，讲述自己是怎样培养全面发展的中学生的。她说“成功有层次”，让我们摒弃功利之心，看到学生的多面性，不以分数论天下，肯定孩子的进步，孩子们才会感到自己很重要，感觉自己是独一无二的，才会尊重生命，热爱生命。在培养一个好公民环节，谷老师从传播孝道入手，从小事做起，从上学和家长说再见，吃饭先让老人吃饭入手，把高大上很空泛的话题转化为具体可行的小行动，让学生觉得人人能做到。在科学管理、智慧施爱的环节，她说对学生要慈悲管理，注重尊重生命教育。最后用“提升文化修养，为成长奠基”结束自己的讲座。

谷老师对班级的管理的理念和方法环环相扣，每一个主题教育活动都是三思而后行，并且注重效果反馈。李书记也曾谆谆教导，计划-落实-反馈-总结才能达到管理效果，自己要学到精髓，改变过于随意的班级管理，加强反馈和总结，才有优秀班级的形成。

马岩主任的发言题目是《做一个有责任心、包容心的班主任》。他从着装、依法执教、常抓纪律和卫生常规工作谈起，希望年轻班主任与学校、年级管理的思想和步调保持一致，多盯班，盯紧班，融入学校集体；还从班主任要和家长交朋友等班主任常见困惑入手，娓娓道来。这些话题不是新话题，但我却常听常新，因为学生在改变，家长在改变，时代在改变。我们70后教师，是骑自行车长大的。今天00后的孩子，飞机高铁都是想坐就坐，如果我们不能顺势而为，妄图用骑自行车的方法教他们开高铁飞机，大概率是失败的结果，自己还会有挫败感。

王立敏主任用自己的亲身经历讲述“校园突发事件处置”。他以应急处置程序、学生突发伤病的应急处置和加强学生心理健康和引导为话题，详细讲解应急处置。让我们一线教师面对突发状况，不至于心慌意乱。孩子的身心健康高于一切，应急突发情况处置得好，家校和谐，能够形成教育合力，处置得稍有差池，则影响恶劣，影响学校声誉，更给自己的职业生涯蒙羞。最后，王主任语重心长地说：“预防比处置更重要。”再好的处置都比不上防患于未然。学校无小事，事事育人，对自己的班级负责，在别人看不到的地方，班主任要有一双明亮的眼睛。

培训不知不觉中就结束了，但培训带给我的思考还在继续。我还会时不时地翻看笔记，希望能内化为自己的教育智慧，提升自己的班级管理水平。我也会继续向身边的同事学习，每天反思，保持持久的工作热情，在实际的工作历练中，获得再一次的成长。