高中思品组  罗飞燕

学生的成长是一个不断跌跌撞撞和不断试错的过程，我一年来的班主任工作也可以说是跌跌撞撞。曾经不止一次地思考过：我要建立一个什么样的班级？要培养什么样的学生？我要成为什么样的班主任？2020年8月8号—8月10号的培训，使我意识到：我要做一个真心为学生服务的班主任。

首先 ，学会做情绪管理的人。

记得参加网络培训时一位姓胡的老师这样说过：无情绪，有教育；有情绪，无教育。

高中的学生比初中的孩子大三岁，虽然仍然是未成年人，但发生起冲突来比初中生要厉害得多。例如：我班的林同学周六补课时与班里学生发生冲突，正在做饭的自己被电话召到学校。面对痛哭流涕喊着要杀人的林同学，我的心情糟到了极点，情绪也几度崩溃，甚至想：这个学生怎么会在我的班里，真想打包把他邮寄回去。还有另外一名同学偷看手机，被我发现没收后对他进行苦口婆心地劝说，但学生漫不经心的眼神与满脸的不耐烦让我的情绪也无法自控。

这两天的培训使我懂得，学会摒弃自我情绪，关注事情背后的真正原因，走进学生的心灵，与学生建立信任关系，使自己能成为他们愿意倾诉的对象，才是问题解决的关键。

其次，学会尊重学生。

大家看右侧这个柱状图，是不是对这个问卷调查的数据很吃惊：尊重学生竟然遥遥领先排在第一位。我们作为一名老师，一直认为教师应该用自己渊博的知识先吸引学生，然后用自己的个人魅力征服学生，这样管理班级不是事半功倍吗？还有排最后一项的“吃苦耐劳”，我们总以为起早贪黑，时刻陪伴，用自己的无私付出，使同学们被老师的无私所感动，从而全身心投入到学习中,事实证明我们的“以为”都是错的，而学生真正需要的是尊重、平等、关心。

高中的学生随着年龄的增长，自我意识越来越强烈，更不希望家长和父母过多干涉自己的学习和生活。他们觉得自己能很好地安排自己的学习和爱好。现在回想一年来，发现自己的手伸得很长，班会不敢交给学生，安排的事情时时提醒怕学生忘了。有次张子铮跟我说：第九节是体育课，但体育老师开会。我们现在长大了，我们自己可以先组织学生一边打篮球一边等老师开会结束。而当时的我却一脸的不赞成，非要他们上自习。

下个学期，我想卸掉老母鸡的角色，学着尊重学生，让他们安排班级里的事情，锻炼他们的组织能力、演讲能力、解决问题的能力。少了我的唠叨，他们也许会心情愉快；多了同学激励，他们也许会奋勇前进。

第三，学会做幸福的老师。

提起老师，都是一些闪光的词汇。“阳光下最光辉的事业”、“蜡炬成灰泪始干”、“一日为师终身为父”等等。所以老师是一份品德高尚的职业，不能有任何的差池，不能骂人，更不能打人，不能做“送外卖”这样的兼职，如果教师有一点点不符合公众期望的事情就会上热搜，从而被道德绑架。这些社会上的负面信息，让老师简直步履维艰，不敢作为，怕家长告状，因为告状的成本太低了，一个电话就搞定了。

一位东北老师的话说到了我们的心坎里：“当我们基层老师把我们的岗位当做我们的天堂时，孩子才可能成为天使，这时我们就是幸福的。幸福的老师培育幸福的学生，这不是论述题，而是实践题。”

站在教师这个岗位上已经22年了，教过了无数的学生，好多人都忘记了。可是今年中考监考时，主监考老师突然跟我说我教过她。没有想到13年前的事了，还有学生见了我记得我，这也许就是老师的幸福所在。2020年8月9日的学生聚会上，看着那么多热情洋溢的面孔，聊着当年的糗事，在哈哈的笑声里，在咔嚓的茄子声中，我不禁感慨万千，这也许就是幸福吧。

人常说，干一件事久了会倦怠、会厌恶。可我却不会，因为每一个孩子都是一个有趣的灵魂。看着他们个子长高，声音变粗，亲手把他们送往更高的学府，我们怎会厌倦呢？我们一定记住，教师不仅仅是一份养家糊口的职业，更是一份培育四有新人的职业。我们要把自己的岗位当做天堂，把每个孩子看做是不断成长的天使，那我们就是幸福的老师，我们培育出的孩子就是幸福的孩子！