初三历史组  杨建萍

特殊时期，一种特殊的授课方式“线上直播”教学形式开始了。由于这种授课形式互动少，很难引起学生的学习兴趣和广泛的参与度，甚至这种教学形式还会导致教学内容碎片化，为了尽量减少这种授课形式的弊端，我做了如下尝试，现在以解放战争单元结构的复习课来谈谈自己的做法。

一、以图片讲故事的形式，调动线上学生的学习兴趣。

以上图片是1945年8月28清晨拍摄于延安机场的挥手之间，它讲述了毛泽东穿着定制的中山装、拿着周恩来借给他的盔式帽、带着诚意挥手告别延安的人民远赴重庆和阴谋内战的蒋介石“共商国是”。这么一挥，给了全国人民以坚定的信心；这么一挥，定格了重庆谈判的胜利；这么一挥，标志着蒋介石必败，共产党必胜。这就是我们伟大的领袖毛主席，为了新中国，为了劳苦大众，不顾个人安危，毅然决然奔赴重庆，这就是弥天大勇的毛主席。奔赴重庆的结果如何呢？由此让学生带着兴趣、带着疑问开始解放战争的单元结构复习。

历史老师会讲故事，线上教学更应该讲故事，通过讲故事让学生认识历史伟人的优秀品质，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观。同时，在一定程度上也能解决线上教学枯燥的弊端。

二、展示学生画的单元结构图，让学生体会参与的乐趣

学生绘制单元结构既有利于学生对解放战争的整体理解，避免知识的碎片化，也有利于老师发现学生对整体事件理解的错误，为老师的教学提供依据，也为老师挖掘教学深度奠定基础。例如下面学生们画出的结构图，有空间概念的错误，也有问题的提出。其中商嘉文的问题“苏联援助中国没有？”这个问题很有深度，为了培养学生的质疑精神，我鼓励他去查阅资料，去试着解决这一问题。这种做法既能体现学生参与的乐趣，也为教学的深度提供了方向。

在学生画出的结构图的基础上，老师重点以问题的形式，帮助学生整体掌握解放战争的单元线索。

三、以问题的形式，帮助学生提高综合能力

解放战争这一单元，我设计了以下4个问题

1、为什么要进行解放战争？

2、解放战争的进程如何？

3、解放战争的结局是什么及造成结局的原因是什么？

4、解放战争结局带来了哪些影响？

其中解放战争的进程和结局，学生们可以通过画结构图能够自己解决；造成结局的原因通过学生在互动面板上交流得出答案，老师从国内共产党和国民党的不同领域和国际各个角度加以引导，帮助学生掌握多角度分析历史的学习方法；老师主要讲1和4题，老师通过提供文字和图片材料，帮助学生学会论从史出的历史学习原则，同时通过材料的预设拓展教学内容的深度和学习的广度。

材料一：这胜利是中国上千万人的血泪换来的。……现在国人惟一的希望，也正是惟一的责任，就是要怎样保持这经过数十年艰苦沉痛才换来的胜利的成果。                                            ——中国民主同盟主席张澜

人们渴望和平，为什么战争还会发生？

材料二：

福建平潭到台湾新竹只有68海里（约126公里）

材料三：国共内战也给我们民族留下了一些难以医治的创伤。台湾的蒋介石政权积极在台秣马厉兵，伺机反扑大陆，各种计划纷纷出炉；另一方虽赢得了政权，但台海两岸长期处于紧张状态，发展建设受到了极大影响，台湾问题一直严重制约着中国的崛起。由于国共内战爆发，中美关系急剧恶化，昔日的盟友、“民主国家的兵工厂”美国变成了中国长期的敌人，中国反而成为二战后美国长期竭力遏制的对象，国际生存空间不断被挤压，长期被排斥在联合国大门之外。

                                                 ——《历史的反差与反思—对“人民解放战争”的教学思考》

通过消极影响的补充，让学生全面了解战争，从而树立正确的价值观，进一步落实历史学科核心素养。特别要强调的是，线上教学如何引导学生分析材料，是我重点关注的一个环节。因为分析、概括材料既是初三学生学习的难点，也是中考的重点。而线上教学无法让学生面对面回答问题，找出学生的问题所在。为了解决这一问题，我采取了一种更直接的方法——屏幕现场勾画法。首先需要老师提供新材料、新情境；其次需要老师帮助梳理材料，从而提高材料的分析能力。以下图片中的材料，是我提供的有关解放战争消极影响的材料，并借助线上教学的优势，通过不同颜色的画笔在屏幕上勾画句子和关键词来帮助提高材料分析能力，并教会学生如何使材料条理化。（见下图）

四、以谈感悟的方式，升华单元主题

从毛泽东代表人民奔赴重庆，到土地法大纲颁布，人民支援前线，再到淮海战役是人民用小推车推出来的，最后到依靠人民群众取得抗疫阶段性胜利，我们不难得出，人民群众是历史的创造者这一结论。今后，我们还要发挥人民群众的力量，并依靠人民群众建设我们美好的家园！这样既可以升华单元主题，也可以落实唯物史观的历史学科核心素养。

总之，线上教学是实现教育现代信息的一种手段，信息技术助力教师教学、学生学习，如何最大限度的发挥其优势，我们需要继续探索！

以上是我对线上教学形式的粗浅尝试，希望能够共勉！