初一语文组 申 芳

刚走出象牙塔的我谈起班主任工作两眼一抹黑，很多问题和困难是我从来没有思考过的，如何处理好与学生、与家长的关系，我想要培养怎样的班级，又该如何去落实和坚持。在短暂却充实的班主任培训中深深折服于优秀班主任的智慧，同时，我也心怀感激。就像靳青龙主任所说，我们要汲取团队的力量，我们不是孤身一人，学校和同事将是我们坚实的后盾。于是，开始的迷茫和无措渐渐化为镇定和勇气。一个人或许会走得快，但是一群人将会走得更远。

深深触动我的是“心在哪里，智慧就在哪里”这句话。优秀班主任的管理都带有自己鲜明的个人特色，苏艳丽老师春风化雨潜移默化的温柔，李庆敏老师别具一格的心理班会等等。但是个性之外亦有共性的存在。我认为最重要的是班主任的责任心，“心在哪里，智慧就在哪里”。真正把孩子们放在心上，才会拥有管理班级的智慧。这些智慧都是源于对班级的热爱，在实践中反复反思和总结中沉淀下来的。班主任工作是一个讲智慧的工作，在和孩子们的相处中要尊重学生、融入学生、爱护学生，在和家长们的交流中要尊重家长、学会换位思考，在和课任老师们的相处中要尊重老师、关爱同事、携手并进。

一言一行讲智慧。所谓“学高为师，身正为范”，老师的一言一行落在学生眼里激起阵阵涟漪，良好的言行会成为最好的榜样，不当的言行则会造成恶劣甚至难以弥补的后果。教育学生保持环境整洁，说一千道一万，不如弯下腰捡起垃圾，不如和学生一起认真打扫的言传身教来得深刻。靳青龙主任提到的《一句顶一万句》中老师对学生作文一句不负责任的评价，给学生留下的却是难以抚平的伤疤。在班主任工作中，我们要时刻注意教育学生时自己的言行。

宽严并济是智慧。选择站在讲台上做一名人民教师的我们都有一颗爱学生的心。但是如何爱？我听到老师提到学生生病时送去祝福、注意到学生心理状况的及时开导等等，我才明白爱学生不是简单挂在口头，而是以心契心。像母亲一样的无微不至，像母亲一样的平等对待。但是正如“慈母多败儿”所说，这样远远是不够的。班主任还需要有父亲般的“严爱”：宽容并非纵容。商颖慧老师分享的四道底线非常有借鉴意义：发型合格、着装得体；包容但有限度；诚实做人，承担责任；同一个人不能在同一问题上犯错。另外，在进行惩罚时也要有智慧，惩罚不是简单的为惩罚而惩罚，要有教育效果。马岩主任给我们分享了打碎玻璃惩罚修玻璃而非简单的罚钱的案例，一样是惩罚，修玻璃远比罚钱印象深刻。就我的性格来说，“严爱”是一个需要重视的问题，“母爱”我可以努力捧出一颗心来，但是严格的“父爱”却是有点难度的，我会时刻提醒自己在心中划一道底线。

家校合作要智慧。家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任老师。班主任与家长的关系应当是合作关系，合则两利，分则两害。班主任工作中家校合作应当是重要的一环，做得好则如鱼得水，做得不好则自设阻碍。首先，班主任要摆正位置，班主任与家长是平等的，不必低三下四也不可颐指气使。其次，班主任要明确自己与家长出发点都是为学生好，体谅家长的爱子之心，将心比心。最重要的是交流中讲艺术、讲智慧。我在苏艳丽老师《微信群》里分享的智慧中学到了很多：微信群先有温度，微信群有导向，微信群有约定，微信群应有内涵，过激行为要处理，还有一些注意事项。

让我佩服的不止是各位优秀班主任的丰富的实践经验，还有老师们的科学扎实的教育理论。光有理论是纸上谈兵，但是一味闷头干的实践就好似蒙着眼的横冲直撞。理论可以成为实践的指路灯，让我们的班主任工作少走弯路。于漪老师说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”我想班主任也该是一样的。

教师是一个幸福感很高的职业，我非常赞同这句话。在老师们分享的与学生的故事中，我听到了许多学生表现出的对老师的尊重和感恩。这些对老师们的肯定就是教育者的幸福。但是我也知道了教育并不是一帆风顺的。也许会有同一个错误却得反复纠正的情况，也许会遇见一心为学生健康成长却不被理解的情况，也许会有许多烦心事……但是希望那个时候我们能记住自己的角色和责任，不忘初心，栉风沐雨，砥砺前行。