9月28日，伴着习习的秋风与融融的秋日，石家庄市教科所副所长张惠英老师、化学教研员李焱老师、语文教研员刘玉老师、英语教研员王淑霞老师、 物理教研员景世群老师、道法教研员王金刚老师、地理教研员范光清老师、生物教研员潘斌老师以及区教研中心语文教研员李丽老师、化学教研员刘星老师、英语教研员甄金玲老师、物理教研员康建平老师、道法教研员相平老师、生物教研员樊伟鹏老师莅临我校进行听课指导。学校相关校长、主任及教研组长全程陪同，张锋副校长、李芳副校长等领导全程参加听评课活动，各科老师参与听课，交流学习。

 南宋的王炎午曾说：“琢之磨之，玉汝于成。”一上午的听课与评课活动密集而充实，在各科教研员的指导下，老师们在不断交流中都有了新的体悟和新的认识。一堂好课的产生离不开教师反复琢磨与思考，一个良好学生的培养离不开一堂又一堂好课的滋养与浇灌。站好三尺讲台，上好每一节课，正是每一位人民教师的使命所在，也是每一位学生的未来所寄。

石家庄市教研员给数学组的教学提出了宝贵的建议：认真研究课标教材，要明确核心素养的着陆点，让学生经历知识的形成过程，重视概念教学，引导学生体会概念的相关性，形成系统的知识概念体系。正如张所长所言：上好数学教学的章头课至关重要，深入把握整章的核心要点，立足于已有的知识背景，以问题驱动触发学生发掘数学概念、方法的内驱力，将形象的、抽象的、形式的、本质的数学知识深入浅出牢牢把握，数学教学的核心正是道生一，一生二，二生三中的一。我们会好好去学习研究，不断提升自己。

 化学组刘硕老师展示的《原子结构》一节中利用角色扮演让学生思考体会钠和氯气反应的微观变化过程，增强学生的积极性并加深学生对于阴、阳离子的形成以及概念的认识，体现了年轻教师对课堂情景的创新能力；李振亚老师展示的《分子和原子》一节从生活情景引入，让学生从熟悉的情景入手激发学生探究欲，并用课堂小魔术体现微粒性质，借助宏观现象体现微观变化。课后化学组组长于国英老师组织大家进行评课，石家庄市化学教研员李炎主任、裕华区化学教研员刘鑫老师肯定了两位老师的化学素养和课标理解并对两位老师的课堂教学提出了专业性的指导意见。

英语组陈建枝老师和薛孟璐老师分别讲授《Unit 3 I am more out going than my sister》中的听写课和阅读课。陈建枝老师的课堂活跃，以朋友类谚语导入新课，引导学生对目标话题进行讨论，借助听力部分的语言输入，最后达成本节课语言输出小作文的写作训练。薛孟璐老师的阅读课，旨在的通过简答和判断等多种形式的任务，帮助学生更好理解文本，掌握文本，总结篇章结构。市教研员王淑霞老师肯定了青年教师在语言教学中的优势，指导教师以《英语课程标准》、《学科核心素养》为导向，从教学目标到课堂活动的设计，从听力技能的训练到高阶思维问题的设计，开展备课和研课。最后王老师鼓励全体英语教师充分利用网络优质课的资源，加强学习，以孜孜不倦的职业精神收获职业价值感。

 语文组孙平老师展示的口语交际《讲述》以房子选址、建造、装修为喻，带领孩子们从各种情境中掌握讲述原则和方法。课上穿插的评书、主持人大赛等生活化的视频，展现了年轻老师的广阔知识面。卢晓燕老师《记承天寺夜游》一课从文言、文章、文学、文化展示了自由的灵魂——苏轼。课后，李芳副校长和王伟杰老师组织大家评课。石家庄市语文教研员刘玉老师和裕华区语文教研员李丽老师肯定了两位老师的语文素养和我校学生的学习规范，高屋建瓴的提出了“要把宝贵时间给个体”“技术体现在设计”等宝贵建议。

 石家庄市教科所物理教研员、生涯规划名师工作坊景世群主任、裕华区教研员康建平主任认真参加听课，并对两位老师的课进行了精彩点评，提出了要紧抓学生主体意识，把课堂交给学生。老师要精心设问，层层递进，培养学生更高层次的主动思考意识。两位主任的点评，给我们的教学带来新思考，促进了物理教学。

市教研员王金刚老师、区教研员相平教老师给道法组霍旭芳老师和董艳丽老师的课提出了宝贵的意见，比如教学过程中要关注“三个天”第一个天，国家的大政方针，习近平讲话等。第二个天，中学生核心素养。第三个天，三维目标。要关注“三生”即学校生活、家庭生活、社会生活。王老师也在整合教材、激发学生兴趣方面提出了宝贵意见。这些为我们今后的教学工作指明了方向。 

 市教研员范光清与靳青龙副校长参加了地理组的听评课，地理组李丽娜老师的《气候》被评价细致、有梯度、有开放度，刘丽萍老师《地形和地势》PK大赛借力平板教学，高度的参与度深受好评。

 市教研员潘斌老师、区教研员樊伟鹏教老师给生物组张改棉和张金彩老师的课也提出宝贵意见。认为张金彩老师有一定的教学经验，能抓住学生，教学有设计，有条理，知识点落实到位。同时提醒要注意学生自主阅读时提炼关键字，欲给先问，分层次提问，递推式给出知识点，有助于提升学生的学习思考能力。评价张改棉老师这节课知识点落实到位。关注学生，更好的回归课本，更好地锻炼了学生的阅读能力，体现了一名老教师对课本对课堂较强的把控能力。线粒体和叶绿体两个转换器的讲解，类比非常形象，学生易于理解，细胞壁和细胞质的讲解再拓展一些给学生一些知识链接，相信学生还会理解的更好。

        听评课结束后，市教科所副所长张惠英老师到四十四中高中部听课调研。

       新时代以新课程改革为主线的基础教育改革，对教师素质提出了更高的要求。教师必须具备新的、宽广的知识结构和更为开阔的学术视野以及更精深的专业知识，也要具备具备更强的专业适应与整合能力、现代信息技术应用能力与创造性的课程实施能力以及引导、组织学生开展自主性探究学习的能力、教学反思能力与研究能力。这次的教研指导，正是适应新时期教师成长和发展的需要。我们在教学实践中要敢于挑战自己，向更高的目标奋进！

摄影：张利红、国文成

文稿：范文硕、郝华正、申芳

编辑：杨璐亦、赵荣淑

审核：李芳、许瑞霞