地理组　靳青龙

　　2012年3月14日，重庆的雨停了，我们一行人来了。来到了山城，来到了重庆，来到了六十五中。我们欣赏了两江风光，目睹了名校风采，更有幸聆听了程校长的报告。山城重庆给了我深刻的感受，现将自己的收获与大家分享。

　　一、与六十五中相识

　　那是2010年4月8号，春暖花开的日子，我校迎来了由重庆六十五中陈书记带领的18位老师，印象中他们着装规范、气质高雅、态度认真，这是我最早与六十五中学相识的片段。

　　3月14日11点多，我们刚走出重庆火车站出站口，就看到了迎接我们的重庆六十五中的陈书记和罗校长。学校给我们每人一份三校“同课异构”联合教研表，还包括“重庆市六十五中学关于迎接河北石家庄四十四中学、四川自贡解放路中学教育专家团的活动方案”，其中时间、地点、事项、负责人、交通、备注等项目安排细致、具体。在三天的参观学习中，六十五中的程校长、陈书记等学校领导全程陪同。我被主人的热情好客深深感动着，同时更是佩服重庆六十五中注重细节的作风。

　　二、与六十五中和而不同

　　重庆市六十五中学始建于1964年，原名“重庆江溪中学”。1970年，学校更名为“重庆市第六十五中学”。2004年为了推进均衡教育，经过整合教育资源，学校成为高新区第一所九年一贯制和农民工子女就读学校。踏上快速发展道路的六十五中学在不久的将来会成为一个“均衡教育之美、学区教育之先、能力教育之冠”的重庆市一流的、信息化、国际化的学校。六十五中学的快速发展动力根植于其“为孩子的人生奠基”的先进朴实办学理念和“情境教育”的教育特色以及以“方圆之内勾画美丽，毫厘之间凝结精彩”的教风。所有这一切凝结为“博学、慎思、明辨、笃行”的校训。学校先进朴实的校园文化有着丰厚的积淀和底蕴。

　　踏入六十五中，我们就被校园祥和、欢乐的气氛所感染，一群群穿着红马甲、白衬衣的孩子们在红灯笼衬托下，显得朝气蓬勃，阳光四射，可谓是学校精神的外在展现。六十五中学最大的特色就是在校园的每一个角落，处处设置情境，对全体师生进行文化的熏陶和知识的积淀。学校的林荫大道两侧都是古今中外的科学家、艺术家、教育家的雕像，他们仿佛在向来来往往的师生讲述着如何学会学习，如何学会做事，如何学会做人。苏霍姆林斯基曾经说，要使学校的每一面墙壁“说话”，在这里我们找到了最好的诠释。学校充分发挥了墙壁的育人功能，我印象最深的是对责任的概括，其引用了《菜根谭》里的格言，“大事难事看担当，逆境顺境看襟度，临喜临怒看涵养，群行群止看识见”。 六十五中是物物感人、处处育人，在教学楼每一个楼梯的台阶上优美的诗句和鼓舞人心的格言也比比皆是。“学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问”，“把时间用在思考上是最能节省时间的事情”……学校还非常重视用学生身边的榜样激励大家，在楼道的长廊里展示了优秀学生和老师的照片，这些身边的榜样让每一位师生更加明确了自己前进的方向。与之相比，我们学校虽然年轻，但我们学校的发展势头和办学理念与之毫不逊色，我们第二教室的一桌一凳都能体现出学生的行为习惯，我们学子林、责任田中的一草一木无不透露出学生的责任心和荣誉感，我为我们学校这种细微之处育真人的办学思想而自豪。

　　大课间我们观看了重庆六十五中学的课间操，课间操分口风琴演奏、广播体操、韵律操和各班特色活动四个环节。尤其第一环节的口风琴表演给我的印象非常深刻，随着舒缓的音乐，操场上回响着优美的口风琴的声音，从来没有看到过如此形式新颖的课间操。一曲动人的口风琴表演过后，每支队伍的最后一名同学迅速收好口风琴，开始下一环节的广播操，同学们队形整齐，个个动作舒展大方。接下来是韵律操，展现了他们的自信与青春。最后一个环节是各班的特色活动展示阶段，形式多样，有军体拳、跳绳、踢毽子、打乒乓球、跑步等。重庆市六十五中学的课间操无疑是充满乐趣而高效的，罗主任和一名体育教师向我们介绍后，我们这才知道这叫2+2模式，也就是：一门艺术表演项目+体操+两种其他运动项目。让我们再重新领略我校的课间操、集体舞和广播操比赛、体育节、运动会开幕式等活动，一样的形式新颖，同样的整齐、规范、认真、充满活力，也都展现了同学们的青春气息，彰显了同学们强烈的集体荣誉感。

　　走进六十五中学的教室，最吸引人的是，学校为了构建生本课堂而精心安排的小组学习，在这里他们没有“排排坐”，而是“团团坐”。“团团坐”给了学生之间交流的空间，创设了更好展示学生才能的舞台。对学校老师敢于脚踏实地地走出新课改这关键而艰难的一步，我从内心里佩服。因为我也曾经探索过，自己深知实行这种课堂教学模式的困难。在上一学期，我们经过精心地准备也曾进行过小组学习模式的探索，结局是收获和遗憾并存。我经过反思得出，这种课堂学习模式需要建立在学生自觉，老师用心，有耐心，有信心的基础之上，最重要的是不能有急功近利之心，而且相对于主观积极性来说，更需要的是学校的大环境和氛围。在备受争议之中我们1007班带着困惑与迷茫，还有几丝不甘心，走完了两个月的探索，探索中我们享受到了摸着石头过河的勇气和乐趣。

　　三、听君一席话，再读十年书

　　程校长在给我们作报告时，特别强调我们都要好好重读小学课本的几个故事：《狼来了》告诉我们要讲诚信；《小猫钓鱼》告诉我们要沉心定气；《孔融让梨》告诉我们要懂得谦让；《司马光砸缸》告诉我们要机智、勇敢、果断；印象最深的是《乌鸦喝水》，告诉我们没有条件要能够创造条件。这让我想起，建校初期我校在几块儿方砖上进行了广播操比赛、合唱节等丰富多彩的活动，难能可贵的是还迈出了开展国际夏令营这跨越性的一步。程校长还讲了我们教育工作者的“三纲五常”，“三纲”即“爱岗敬业、乐于奉献；师生平等、互敬互爱；和谐共事、团结合作”，总结说来就是把教育看重；把学生看大；把同行看高。我们四十四中不仅讲了三纲，而且还做到了求真务实。学校领导每学年工作计划首先提到的是加强师德建设；学校科技节的百科讲坛，不仅是把学生看大，更是给了学生大舞台，在这些活动中我们肯定学生的潜力，鼓励学生积极创造性地发挥自己的特长（由此我想到了我们班蜘蛛侠——李嘉屹、中国福特——耿泰笙、歼-10怪才——李子轩，更想到了我班卢韵朴、汪雨的作文）；我们每周的集体备课，每月的精品课，听评课教研活动，班主任培训等，都是在让我们把同行看高，向同行学习。五常则为“志为人师、传道为先；不断进修、与时俱进；博览群书、文理交融；提高质量，问道科研；交流比较、和而不同”。程校长的报告精彩，内容充实源自于他读了很多书，用他的话说我们老师要“五读俱全”：1.读饭碗书：即教科书、教参书、教案等；2.读培训书：即继续教育书籍、校本培训书籍等；3.读教育书：著名教育家的教育专著、富有教育思想的名著等；4.读经学书：即四书五经、史记等；5.读消遣书：即小说、天文地理、军事科学等。通过读书在积淀中丰富自己的文化底蕴。他还建议教师在平时工作中应“勤写”：写成功的经验、写自己的感悟、写挫败的教训、写典型的案例。通过写作反思自己的教育教学行为，发展自己的教育智慧。我们学校一直重视对老师们的读书培训。图书馆阅览室的资料丰富和设施一流；中层领导作读书汇报，班主任写读书笔记和假期参加培训交流，教育教学论文评比和课题研究等活动一一开展，在这些活动中越来越多的老师充实了自己，提高了自己。

　　重庆之行我最大的收获就是“听君一席话，再读十年书”。 只有多读书，道路才更宽广；只有多读书，工作才更有方法；只有多读书，生活才更幸福；只有多读书，才能跟上学校稳健提升的步伐！