苏霍姆林斯基对于家庭教育尤其重视，而作为一名教师，我们可能更多的关注点在学校教育、课堂教育上，而忽略了这一点。于是，利用寒假，我认真学习了他的《给教师的一百条建议》，这本书对家长的作用以及家庭教育对孩子的重要性做了精辟阐述。

　　在书中他说到：“如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生的困难根源也可以追溯到家庭。”

　　我觉得这种思维对我管理现在初二的学生尤其有帮助。初二是学生学习的分水岭，有人说：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。”从心理学上来讲，初二阶段的学生刚好是处于人生的第二次断乳期（心理断乳期），其生理特征已进入青春期，在心理上自我感觉已是成年人，但由于知识、生活实际能力还欠缺，所以这个阶段的孩子逆反心理最强，最容易出现问题，若过渡不好将影响整个人生的成长。可见无论从学业还是成长，初二对学生来说都是关键的一年，对家长来说也是需要尤其重视的一年。特别是我们现在面对的大多是独生子女为主的教育对象，如何让学生平稳健康的度过青春期就显得更为急迫和重要。这一阶段，巧妙借助家长的力量，往往会使教育受到事半功倍的效果。

　　针对上述情况，如何在班主任工作中主动将家长引进到班级管理与教学中来，通过家长会、家长讲座、家访等形式，以及利用电话、校讯通等现代化通讯方式，拓宽班级管理与教学的内涵，实现学生、老师与家长的良性互动，这些都值得深入思考和探索。

　　一、家长与学校常规管理的有效互动

　　从数学角度讲，三角形是最稳定的。那么在青春期教育当中，学校、家长和学生就是一个三角形。要实现孩子的健康成长，学业有成，就必须将三者有机融合。家长一方面了解听取学校班级的管理理念和要求，另一方面适时反馈学生在家的情况，反映孩子独特的个性心理，这样既能使学校的要求得到很好的落实，又能及时发现问题，解决问题。

　　在常规管理中，很多老师一直实行作业签字制度和家校练习本制度，这就保证了家长对孩子学习成长情况的全面直观了解，同时也节省时间，提高了家校联系的效率，使之常规化、系统化。这些看似琐碎的工作，却让班级的管理理念和措施更好地实行，落实有时比技巧更重要。

　　二、让家长成为学校活动的参与者

　　每一个学校的发展，都必须以系统有效的活动为依托，它是教育成功的源泉和动力。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育，得到启发和激励，从而使集体荣誉感不断增强。在 “不苛求人人成才，但必须个个成人”的办学理念指导下，我校开展了一系列行之有效的教育活动，如何让活动更好地促进学生成长与发展，家长的支持与参与必不可少。

　　比如暑期我班组织了赴西柏坡社会实践活动，目的在于弘扬革命精神，增强学生的社会实践能力，同时也是对优秀团员、班委和进步学生的奖励。侯娇宁同学的家长知道这件事后，非常热情，主动与我们联系，帮助联系了一辆豪华大巴车，仅仅收取了一点汽油成本费，司机师傅在整个活动中也对孩子们照顾有加，活动圆满完成。在集体舞比赛中，很多家长都利用业余时间督促孩子练习，学生们积极性更加高涨，最后我班拿到了年级最高分。特别值得一提的是，男女生交往问题，通过这次活动也得到了比较好的解决。纪然同学的家长在集体舞比赛之后特意打电话说：“学校的这次活动特别好，特别及时，无形中化解了孩子心中对异性的神秘感，孩子比以前变得大方和阳光了。”

　　三、充分发挥家长会和家访的独特作用

　　“孩子的首席教育者，第一任教师，就是父亲和母亲。要是不系统进行教育学的教育，不提高家长的教育素养的话，无论什么样的成功的教育工作都是完全不可思议的。”苏霍姆林斯基的这段话，形象说明了家长对孩子成长的独特作用，因此学校每学期都组织统一的家长会。

　　我校的家长会已经成为一种节日，每次家长会大家都提前筹划，反复讨论，精心设计与修改，既有统一的理念与标准，各班又体现自己的特点。本学期的家长会尤为成功，这次家长会我们实行男女生分开，家长和孩子共同参与，内容设计更有针对性，资料和数据翔实、图片直观，同时我还给每个家长统一写了一封信。当孩子和家长、老师坐在一起，很多学生共性和个性的问题，一下子变得豁然开朗，真正达到了教育的无缝对接，实现了全面、直观、深刻的沟通。家长会之后，很多家长反映孩子有了明显的变化。同时根据学生的不断变化和出现的新情况，我们还可以个别地或小范围地召开家长座谈会。我把每周二定为家长接待日，每次座谈我都把它定位为一种沟通、协调，一定不要把座谈会开成批判会，这样家长们乐于沟通，学生们也敢说实话，问题能得到及时有效地处理。

　　当然，这本书中还更多地提到了德育教育，要重视学生良好行为习惯的养成教育，给予学生足够的尊重。这是真正以人为本的教育，与我校“不苛求人人成才，但必须个个成人”的思想不谋而合，教育不是空洞的说教，如今社会不能说不重视教育，但批判的多，否定的多，人人都能指出一堆问题，但教育的真正智慧在细节，只有把握住不同角度，不同层面的教育契机，孩子才能全面健康地成长。让我们从自己的工作实际做起，在实践中探索，在反思中提高。