初中22级语文组  王伟杰

我是2010年5月由职业学校调入四十四中的，刚到四十四中就接手了李芳校长任教的0914班语文课。我们当时在实验楼四楼办公室，我和董俊玖老师坐对面，时常听董老师的课，有不懂不明白的地方就向董老师请教，对于刚进入中学任教的我来说，董老师的指导给了我很大的帮助，我会一生铭记。虽说都是教语文，可是对于我来说，前后学段的语文教学可谓千差万别，尤其是在名著阅读上更是一个新的开始。随着近几年中考语文名著阅读分值的增加，在语文日常教学中我们对名著的重视程度越来越高。经过几年的教学积累，我在名著阅读方面有了自己的一些想法，下面我就把2019级语文组在名著阅读上的一些做法向大家做汇报。

一、集体备课讨论

2019级新教师较多，尤其是初一年级时，申芳、郭婷玮、谷建薇、孙平、张泽南、崔三军，老教师有王伟杰、彭红亮、张春艳、石江岩，组成了语文组温暖的大家庭。我们重视日常集体备课，一起研讨初中名著阅读课该怎么上。经过讨论，确定好方案，大家分头准备。

二、名著阅读前

为了保证阅读的效果，我们要求学生手里必须要有原著，对此，老师会提前两周布置下去，让学生按照人教版名著版本准备（特殊学生不做要求）。这样，后期老师带领学生一起制定阅读计划，一起阅读时可以统一。

我们还指定一名老师专门备名著导读课，经过集体研讨、再次修改后，对学生所要阅读的名著进行引导，一是激发学生阅读名著的兴趣，二是指导学生如何阅读名著。

三、利用好每周一节的阅读课

在初一、初二年级，我们每周都安排了一节名著阅读课，要么带着学生一起阅读，要么让学生展示自己的阅读成果。

1.初一第一学期，阅读任务一：《朝花夕拾》——共十篇，我们就利用课上时间带着学生一起阅读，阅读前提出本节的问题，需要学生阅读后解决。在阅读过程中，大部分学生反映读不懂鲁迅先生的文章，为此我们又专门将鲁迅的生平经历进行了介绍，解决了学生阅读中的一些问题。

阅读任务二：《西游记》——长篇小说，这本名著因为篇目长，涉及人物多、事件多，不适合学生在阅读课上完成。因此在导读课后，我们分章节布置学生每周阅读任务，由组内老师根据每周阅读的任务量，将小说内容知识点化，出成相对应的练习题，这样学生在阅读后通过做题的形式将内容记住。再利用每周一节的阅读课，把这部分内容通过学生讲解的形式加以巩固。

2.初一第二学期，网课期间，阅读任务：《骆驼祥子》《红岩》《海底两万里》。

3.初二第一学期，阅读任务：《红星照耀中国》《昆虫记》。

4.初二第二学期，阅读任务：《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》。

5.初二暑假，阅读任务：《水浒传》。

6.初三第一学期，阅读任务：《简爱》。

针对2-6这些名著的阅读，我们基本上按照《西游记》阅读的形式进行。学生在讲解某一部分题时，一定要告诉大家，这个答案是在书上的第几页、第几段、第几行找到的，要能够对这些内容进行概括、提炼。

四、成果汇报及展示

每一部名著阅读过后，学生需要将习题装订好，以备中考复习用。另一方面，学生还需要根据自己的阅读体验，选取自己最感兴趣的人物、事件，制作手抄报，画思维导图，老师将学生的作品装订成册。

学生经过名著导读、自己阅读、做题巩固、成果展示，反反复复几次之后，名著的内容就基本掌握了。

五、拓展延伸

初一暑假，我们给学生布置阅读了五本书：龙应台的《目送》、杨绛的《我们仨》、汪曾祺的《多年父子成兄弟》和《人间草木》、林语堂的《苏东坡传》。开学后我们进行了读书汇报。

初二暑假，我们除了名著《水浒传》外，还要求学生阅读《红楼梦》《三国演义》《把栏杆拍遍》《历史的天空》《平凡的世界》。

只有真正阅读，才能提高自身的语文素养，不读书，怎么能学好语文呢？