初一语文组  陈惠玲

痴人有多种，或因情深而痴，或因智浅而显得痴，而我属于后者。论进步真的很惭愧，因为我自觉仍然在求知探索中没有太大变化。但当家长电话或留言，争相告诉我孩子们收到录取通知书、与我分享他们想法的时候，我分明感觉到了炎炎盛夏的万般可爱。感谢学校给予我这次宝贵的机会，让我能回眸总结，并聆听大家的智慧。以下我从三个距离的意识方面来总结一下个人体会，诸位若有具体做法或更好的应对方式，请大家指点。

拉近与团队的距离

团队是我的强大后盾，无论从心理上还是行动上，我都有一个强大而稳固的团队。学校、我所处的年级与自己的学科组，都是我坚实的后盾。前几天听到专家讲一个初次带班老师的处境，因管理方法和能力不足，担心耽误学生而退缩。我感同身受，四年前的我也是这样，空有热情但遇到困难却害怕得要逃避。当你尚未开始就担心结果失败的时候，大家对你的帮助就只是一种聒噪，所以一开始就注定了不会收获。我是团队的一份子，是姹紫嫣红中的一朵花，或者是纯粹的一片青翠欲滴的叶子。愿景是集体共同设定的，而自己在集体中形成的从属的稳定的心理是班主任心理建设的重要一环。到了初三紧张的备考阶段，管理组老师们每天早早上岗；许主任默默关注，指点复习的方法；张主任转到班里给学生打气；杨主任全力做好安全保障。紧张的备考日子里，一切有条不紊地进行着。默契在其中升级。团队组建之初张校长提到的“愿景”，是我们这个集体产生不竭动力的源泉。

孔门弟子着宽袖大服而显得风流儒雅，墨子学派粗短服饰因而多如“侠客”。老师是怎样的，学生多少会受到一些影响。所以在接手新班之前，我先对自己和班级有一个期望，并以此作为鞭策，然后在实际活动中时刻注意营造这种稳定的氛围。先悦纳自己，再真心请教有经验的老师们，他们的每一句点拨，都是经验的积淀，特别有价值。靳校长在2017级第一次家长会前给我们每个人量身推荐家长会开篇模式，给我的建议是写点给学生、给家长表达真心的小诗，“晃一晃”他们的眼。信任是一切美好的开始，我删去了家长会课件上的一大堆道理，开篇换成了一首《共画同心圆 共育一方田》的诗歌，还给配上了图片，表达了家校携手前行的愿景和决心，效果还真的不错。

任艳欣老师把他们班级量化的表格给我用，我把班级日常量化在表格里，作为班级评优评先、综合素质测评的参考标准，三年来没变过。我跟学生们说，参加班级志愿活动的同学要进社区、上街头，就必须是有组织和纪律意识、听指挥的孩子。咱们是学校和家庭的一面镜子，你得足够优秀别让大家总为你担心。所以志愿者活动参加人选也是从量化高分中挑选出来的。两年的志愿者活动，我们组织得越来越成熟：有专门负责组织点名分任务的；有写稿的；也有提醒拍照的。看到我在群里分享活动照片，对绝大多数学生来说都是一种激励，同时还增强了他们学习和参与意识。小寒和小颖同学，基础较弱，以前就怕问问题，但参加过多次志愿活动后，课下开始主动问老师问题了，早读声音大了，课上听课也精神了不少。小颖通过努力，学习上一直进步，从初三前的1000多排名，上到600多名，最近的这次考试也超了文化类建档线20分，同时，她的美术专业水平也很不错，这也给了她自己更多的选择。这都要感谢资深老师的指点，让我借力然后发挥。

掌握好与学生的距离

近则不逊，远则怨。每个孩子的问题都不一样，而这个距离也需要老师去掌控，用劝导、用惩戒、或用表扬。我班上的韩同学，平时话太多，易冲动。新生报到那天，我用心观察每一个进班的学生，他很快进入我的视线，并迅速引起大家的注意。他很热心，当班级遇着什么难题，他主动提方案，虽说方案有时欠妥，说出的话也像故意设计的一样，有搞笑成分，另外多数是不请自答；对班级事务也挺积极，主动提出跟随年级干事认领我们班的自行车停放区域。许多事情看似说得内容挺多，但有点含糊其辞，表意不明。“8月31日，开学典礼不规矩”，“9月4日，上课传东西”，“9月4日，列队中打闹”，“英语课上，侧耳斜躺在桌子上”，“考试期间，在交流厅和同学打闹，掐得脸上有了指甲印，危险”……。他每一次犯规都有老师的提醒教育，但他仍不止一次在我的记事本上留下深深浅浅的印记。

我越发替他担心。规则不立，何枝可依？事实在不断地验证这个定理。

后来，他嘴上的玩笑演变成拳脚相向，和班里的男生打架幸好被同学们及时制止。但在一小段时间的平息后，他和这位同学又大打出手，班里的几个男生赶忙上前阻拦，这次很严重。很多同学开始用不一样的眼光对他侧目而视，揣测纠纷的起因。

韩同学在与同学交往中的多次冲突后，大家对他忽远忽近的距离使他与人交流的窗口变得狭窄起来。正在我为他担心时，年级的通报又张贴出来，他因为参与外班的打架纠纷被通报批评。听完他们还原事情的经过，我唯一庆幸的是他完好无损。他和班级的名字赫然公示在白板上，这是对班级荣誉的打击，也是对他自身声誉的一次冲击。

经过沟通发现，韩的问题在于他不敢正视自己的错误，他大多数的话都是在替自己极力辩解。经过进一步的了解我才明白，他极力辩解的原因是害怕大家因此产生对他的敌意，这或将导致他对自己的彻底绝望。我想，我要让这个孩子学会勇于面对，敢于担责。元旦联欢会前我让他回家静下来，反思这一学期以来的自己。我只送他一句话“元旦过后，还大家一个新的、对自己对他人真正有情有义的韩！”

2018年元旦后，他真的在变化，好的变化！

坐姿渐渐端正，腰板挺直，眼神里也有了微妙变化。对数学的兴趣渐渐浓厚，看到题目时或疑惑或顿悟的样子，这点点滴滴的变化都像一条无线电波信号，被我顺利接收。兴趣所至，快乐之始。

每天清晨，他和小申同学负责自行车摆放，将车子后轮对准白线，长时间反复地把一件简单的事落实好就是最大的不简单。车子对准的那条白线，其实在他心底已经化成了明确的行为标杆。虽然英语听写时他还是有写不出来的单词，但他自主地规划课下学习、加班背单词的努力，我们注意到了。虽然还会和同学聚在一起，但说的都是班里的大事小事，轻松的调侃背后那善意的提醒，我们感受到了。假期值班的时候第二天还主动给班级加班半天，这些小的变化都充分证明了他的内心正变得充实而阳光起来。

他说自己不会写作文，我就训练他写日记写感受，我们通过文字互动，记录了他的成长，也成了我们师生互动方式的特色。

有一次我让他到靳校长那里领回两个班的课本，回来后我就借靳校长之口夸他表达清晰、举止得体，办事利索，他用行动证明了自己是无愧自己的强者。

在前进中也许有反复。初三小韩顺利当上数学课代表，更加痴情数学。但有一次他因找不到书一时冲动把桌子掀翻了，随即便自动向大家鞠躬道歉出去反省，我听到声音赶紧过去，他流着泪说是自己不对，没有再找借口。我看出来他压力有点大，所以这次没有惩罚，我给他时间让他平静。

学会掌控情绪的他才真的强大了。强大不是一个拳头，强大不是一口粗话，强大，是内心的一种稳定向上的状态。他后来交上来的作文里，我能感觉到他对三年初中生活的留恋。我想，恋上一段时光，大抵是因为有一个或者一群温暖的人与自己相伴前行吧！韩同学最终因为对自我约束的坚持，让曾经烦乱的学习生活有了更像样的起色。

拉近与书本的距离

学习是我们的终身使命。我读了《做一个不再瞎忙的班主任》《班主任工作中的心理效应》《优秀教师的警醒》等书籍，虽然大多是一时偶有启发，但我却将感悟和收获随时试用在和学生的交流中，却也能偶尔自得其乐。

我很欣赏克雷夫的一段话：“我们要培养善良的学生，老师也要身体力行，要从内心出发，要让自己更友善，更努力，把自己的心放在学生身上，为孩子着想，你就是一个优秀的老师了。”借助我校丰富多彩的活动和班会，我希望用发自内心的坚持与付出，激发每个孩子生命成长的机能：和他们一起准备开幕式服装、舞蹈，登台唱河北梆子，给他们增添我单纯无私的热情；我们召开《采摘荣誉，品味成长快乐》班会，多环节“百般品，醉成长”“加工也快乐”，“抒写年华味”，把心灵感悟制作成册，我给册子附写《卷首语》，把每个人名字编进诗里，肯定他们的进步和成长……此后，学生们参与班级活动热情日益高涨。之后我们一起共度青年节《无奋斗不青春》；春节联欢晚会前夕，收集家长们年轻时的照片和父母与孩子的合影，我们一起追忆《光影年华里的红领巾》；《不计风华路漫长 新年踏歌爱芬芳》新年伊始，一起分享照片，共读原创诗歌《菩萨蛮爱满地》，在欢声笑语中感恩岁月……此后，我开始尝试写班级随笔日志,记录下我和学生们的多彩生活。

成长路上有掌声，当然也有荆棘。校运会上我班的成绩让满心期待的同学们大跌眼镜。“有尊严地赢，敢于体面地输”，靳校长的一句话，启发我怎样把荆棘变成让班级凝心聚力的良药。我利用两天监考的时间，设计了《团结能致远，勤奋梦能圆》班会，总结这次校运会的得失；挑选班级的优秀学生，发挥他的榜样作用，目的在于为以后的学习生活助力。我为班长兼体委做“小传”，从人物细节写起，赞扬他的责任和担当意识，目的是给大家正面的引导和写作示范，让全体学生参与进来，用文字给这次参赛的运动员和其他同学以肯定和鼓励……更加欣慰的是，学生们的文章多次被选入校刊。越来越多的人为我们的班级建设添砖加瓦，更感谢每一位见证了班级点滴生活，为每一次活动助力加油的家长们。

每一次领导的指点，具体而及时；每一本推荐的优秀书籍，丰富而先进；每一个团队的经验分享，切实而有效……大家是我前进路上强大的后盾，给予我强大的精神支持。在以后的工作生活中，我一定要学会掌控距离，丰富成长的维度。在信息时代飞速发展的今天，我提醒自己，作为教师，在实践中处理好两个矛盾：开放活跃的丰富信息带来的冲击与闭塞甚至抱残守缺思维的矛盾；信息输入与个人创新输出的矛盾。很幸运我见证了学校在“稳健发展期”取得的诸多辉煌成绩。“入芝兰之室”“即与之化矣”。期待未来继续在集体的发展中遇见更多美丽的风景。