编辑部　高文娟

一、教学内容分析：

课题来源：八年级《美术》上册第一课《西方绘画的色彩》。《西方绘画的色彩》一课，旨在让学生通过欣赏经典作品的色彩运用，了解西方绘画中色彩发展的主要脉络。但学生对色彩作为一种重要的美术语言在绘画中的运用和色彩在作品中的地位和作用还不甚了解，通过学习，希望学生能从传统绘画中汲取营养，丰富并提高自己的色彩素养，同时培养学生勇于挑战传统、勇于开拓创新的精神。

二、教学目标：

1.欣赏西方绘画中典型色彩运用的作品，概括了解西方绘画发展历史中色彩的变化。

2.从色彩演变的角度入手，粗略了解西方绘画发展的基本脉络。

3.尝试探索西方绘画史中色彩应用变化的原因及文化背景。

三、学习者特征分析：

大部分学生具备一定的色彩基础知识，对色彩有初步的认识和了解，但通过以往的作业发现，学生对于西方绘画中重要的美术语言——色彩在绘画中的运用及色彩对于作品风格和内涵表达的重要作用还知之甚少。希望通过本节知识的学习，学生能够对色彩的重要性认识有所提高。

四、教学策略选择与设计：

教学策略：美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。通过美术教学向学生渗透人文意识，就需要高度重视对美术作品的鉴赏。在教学中将作品和人文背景结合，努力发掘其人文内涵，对于提升学生艺术素养意义重大。

教学设计：导入——作品展示——设问引申——学生思考并回答——教师补充——课堂总结。

五、教学重点及难点：

重点：欣赏经典作品的色彩运用，使学生了解西方绘画中色彩发展的主要脉络。

难点：不同的色彩运用方式与作品风格的关系；不同时期绘画色彩与文化背景之间的关系。

六、教学过程：

七、教学评价设计：

为小组发言次数和小组成员发言次数作考评记录。对主动发言者和发言次数多以及观点正确者给予加分记录。

八、板书设计：

中世纪（象征性、世俗性）（知识补充）——文艺复兴（丰富细腻、接近自然）——印象派（光影表现、主观性）——后印象派及现代派（主观性、多元化）

九、教学反思：

本课选取的几幅绘画作品，贯穿了西方整个绘画发展史，跨度较大，但极具代表性，色彩特征非常明显。但对学生来说，他们的感受可能不会太深，在他们眼里，所有的作品都仅仅是一幅画而已。他们还没有色彩特征和绘画样式的概念。所以本课内容的讲解要从最基本入手，循序渐进，通过结合时代背景及画家生平或意趣故事介绍，增加课堂活跃因素；以设疑提问和小组讨论、代表发言等方式引领学生进行探索性学习；教师适当小结帮助学生理清思路，总结及时所得，相信学生通过学习会对绘画色彩的认识更上一层。不足之处感觉总是引申太多，不知不觉扯得太远，以后应注意紧扣主题。