初二语文组　董俊玖

　　在班级管理上，自己以前的思路经常是抓两头促中间，这可能符合哲学上的事物的性质决定于主要矛盾的主要方面，在解决问题的时候应该抓住主要矛盾。优秀学生对班级的带头作用是显而易见的，抓住了他们，班级的正气能够迅速树立，而后进生也是一样，他们不能够遵守纪律，学习不主动，课堂上，老师的注意力经常被他们干扰。因此人们常说，管好了后进生，班级的纪律就好了一大半。而中等生呢，他们学习上没有优秀生突出，纪律上不像后进生捣乱，他们常是被老师忽略的对象。但这样的管理，班主任常常是处于被动的地位，往往变成：“忙两头，丢中间。”通过平时的观察分析，以及最近的家访了解，我觉得，重视中等生的培养可能对班级建设更有效。

　　有人说，中等生是学困生的预备队，是优等生的后备军。如果能抓住中等学生积极上进的一面，多一些关注，加以鼓励,可能他们的潜能会被挖掘出来，除了能激发他们的学习愿望，让他们分享学习的快乐，更能帮助他们获得一定的成就感，向优秀生靠拢。这样一来优秀生会感到压力，促使他们更优秀。相反，如果中等的学生长期不被重视，学习上动力不足，有可能自暴自弃，转而向后进生靠拢。于是我决定试着改变工作的思路：变“中间力量”为“中坚力量”。

　　通过近一学期的观察，我发现，初一阶段，学生相对比较单纯，差距不是很大，很多学生还有较强的上进心，这时候如果能加以正确的引导、鼓励和肯定，激发他们的上进心，对班风建设至关重要。从初一下学期开始，我开始有意识关注中等生。课堂上尽可能提问一些可以让中等生作答的问题。我发现我们班的刘璐瑶、白宇男、李科欣、胡新婷、白子璇等同学上进心强，在课堂上踊跃发言，有效地配合老师授课，活跃了班级气氛，学校、班级组织的活动就特意安排给这些学生。周宇凯、杨宇航、王奇峰、赵依诺、殷嘉艺在各种活动中表现积极，周宇凯参加学校篮球队，杨宇航是校播音员，赵依诺、殷嘉艺不仅参加运动会的开幕式表演，而且精心策划每一期的板报，并在每次板报的评比中获奖，贾泽政、李中华、张雨润努力为班级做贡献，如为班级捐树，捐奖品等……。这部分学生的种种表现让我看到这些同学的优点特长，以及他们的奉献精神。从这些同学身上看到了中等生的潜力，提醒我去更多地关心中等学生，让我 “变中间力量为中坚力量”的想法更坚定。

　　在家长会上，我也多次提到这些同学的名字，特别指出这些学生为班级做的贡献，表扬这些学生的优秀品质，告诉家长这些孩子潜力无限，肯定这些同学是班级将来的中坚力量。通过家长会后的家庭会议记录，我也感觉到这些同学们的家长是十分重视孩子的发展的，许多家长在家长会后还发校讯通感谢老师对孩子的肯定和鼓励。为了进一步了解孩子在家的学习状况，学习上的困难，和家长学生更好地沟通，我又在这些学生中做了深入的家访工作。

　　为了让家访更有针对性，更有效，我让家长和学生提前准备，想好和老师沟通的话题。在家访的过程中发现这些家庭的氛围还是很好的，家长积极配合学校的工作。比如白宇男家长要求孩子在家做力所能及的家务，培养孩子做事的能力和责任心，这样不至于长大了需要做这些事的时候为难和反感。教育孩子有善心，多帮助别人，不自私，这样自己的路会越走越宽。

在家访过程中，我和家长学生充分探讨学习目标，学习方法等，和家长分析孩子暂时学习成绩不突出的原因，学习中的困惑，结合自己多年的教育教学经验给出一些建议。进一步和家长探讨成人与成才的关系，阐述我校的育人宗旨，家长对此深表赞同。激发学生的学习欲望和竞争意识，鼓励他们向优秀的同学靠拢。每个学生在老师家访后都写了家访日记。通过家访中的谈话以及学生的日记，我觉得孩子们的认识更清晰了，劲头更足了。比如刘璐瑶同学，首先觉得自己只要想学，一定能学会，一定跟着老师走。希望自己所在的班级是最优秀的，不会在底下传播小道消息，一定传递正能量。张雨润说自己也想向好的同学学习，学习他们的上进心。最近自己闲事少了，觉得应该和积极上进的同学一起玩。殷嘉艺详细定下假期学习的计划，还请家长同学监督等等。

　　初二一开学，我就在各个方面提醒这些学生做表率，告诉他们自己是班级的中坚力量，要在各个方面去努力，去争取。另外，我和任课老师沟通，让任课老师在课堂上也多关注这些学生。慢慢地，这些学生在进步，他们的学习积极性被调动起来，学习变得主动，敢于向优秀生挑战。他们在班级活动中也更主动，主动承担参加国庆文艺汇演的任务，积极参加志愿者活动。比如李中华同学，在期中考试前他的挑战对手是班级前十的郝夏晗，最终虽然没有实现超越，但是他在年级进步137名成功越到班级前10 的行列。而郝夏晗也在李中华的竞争压力下，激发了斗志，进步到班级第三名，这也是我当时希望达到的效果，让优秀生感到压力，从而促使他们更优秀。家访的12名学生11名进步，而且许多同学在性格方面也有很大的转变，比如贾泽政同学，由原来的沉默寡言变得爱和同学交流，喜欢帮助同学了，还积极上交入团申请书，成为新一批入团积极分子，成绩年级进步388名。还有同学远离了一些乱七八糟的事情，青春期在平稳中过渡。

　　通过学习和实践，我知道了，教育应该符合教育规律，激活中等生，需要及时反馈，多元评价，让中等生看到方方面面都能绽放属于自己的光芒，他们的光芒一样可以璀璨夺目，分数不再是学生的唯一。作为教师，我们应该给这些学生提供展示的平台，让他们在各种活动中得到成功的体验，享受成功的喜悦，而他们的成功也影响并决定着班级的走向。这些学习处在中间的同学，由于老师的关注，家长的用心，他们心中有了自己的目标，他们不仅自己在学习上更加努力，还特别热心班级的事情，对班级的许多同学也有很大影响，有更多的同学以他们为榜样，比如刘子崇、张萌葳、王文龙等同学，他们学习态度变得端正，纪律上开始严格要求自己，不但不给班级扣分，还经常为班级挣到加分条。

近期，我也在《班主任之友》杂志上读到许多关于关注中等生的文章，看到许多同仁在做一样的努力，这更有了支持我去做好中等生这个群体的积极力量的动力，继续做好“变中间力量为中坚力量”的工作。