初二地理组　刘丽萍

　　如果有人问我：“对一个班级来说，什么最重要？”我会立马告诉他：“正气最重要。”正气多了，就会汇成正能量，如果一个班级中传递的都是正能量，那这个班级就会成为一个具有强大凝聚力、坚不可摧的集体。

　　那么“正气”怎么培养呢？一年多的班主任工作，让我在这方面有了一些体会，现整理成篇。

　　一、良好的师德是班级形成正能量的基础

　　（一）良好的师德是学生健康成长的需要

　　前总书记胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上指出：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育”。教育绝非单纯的文化传递，而是一个用人格铸造人格、用心灵唤醒心灵的过程。教师的一言一行，无时无刻不在潜移默化地影响着学生。学生从教师身上，直接接受着思想和道德、情感和意志、知识和技能、启迪和教化。教师本身就是一本无字的书，能以实际行动教会学生怎样做人。教师只有在政治思想上、道德品质上、学识风范上、人格魅力上，以身作则，率先垂范，才能真正为人师表，吸引学生，感染学生，为学生的成长提供示范，帮助学生树立远大理想和崇高品德，促进学生全面发展、健康成长。

　　（二）良好的师德有助于形成班级凝聚力

　　古人云：人无德不立，国无德不强。对一个班级的领军者班主任来讲，良好的师德尤为重要，它是形成一个班级凝聚力的基础。

　　工作中见过很多这样的老师，他们没有多深的专业知识，也没有多高的教学技艺，但他们凡事为学生着想，不计个人私利，对工作兢兢业业，对待学生耐心周到、细致入微，这样师德高尚的老师深受学生喜爱，他们周围总是簇拥着很多学生；相反，如果某教师即使在教学上为拔尖型人才，如果做事只是考虑自己的话，那他在学生或家长的心目中，地位也不会很高。

　　我的一位朋友，孩子在市里某重点中学上学，班主任也是一位很有名气的教师。但在和我谈起这位老师时，朋友很是气愤，说这位老师太关注他自己的名声，做事不能站在学生的角度去考虑，还沾染了社会上的一些俗气。我很理解这位朋友的心情。所谓师者，传道授业解惑也，传道是放在第一位的。人们把师德看得特别重要，它往往成为衡量一个教师是否优秀的第一标准。家长对班主任老师在这个很重要的方面有了看法，我想这名教师所带的班级凝聚力也不会好到哪儿。

　　（三）加强师德修养，培养自己浩然正气

　　所谓“浩然正气”，孟子说：“难言也，其为气也，至大至刚，以直养而无害、则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。”可见浩然正气的培养是和良好的师德以及博大的胸怀分不开的。

　　作为一名教师，尤其是一名班主任，要多读书，多学习，不断提高自身修养。在平时教育教学中，要多注意自己的言行，以自己的浩然正气来感染带动学生。另外，还要在工作之余多总结，多反思。如果一个教师能长时间坚持这么做，这名教师肯定会成为一名受学生欢迎的优秀教师。

　　二、做事公平公正是班级形成正能量的保证

　　俗话说：公道来自公心，正派源自正气。作为一名班主任老师，处理班级事务的时候，要站在学生角度，以学生的发展和健康成长为出发点，公平公正地对待每一位学生。教师最忌讳把学生分成三六九等或戴着有色眼镜看学生。如果这样做的话，再好的班级制度，也不能很好地贯彻下去。学生的眼睛都是雪亮的，无论年龄大小，在他们的心里都有一把衡量老师好坏的尺子，我们做老师的，千万不要小看这一点。

　　我班韩同学，性格内向，学习成绩为中等偏下，再加上他自身协调性不好，经常会无缘无故的摔脚，因而常常会招来同学们的笑话。他的内心深处有着很强烈的自卑感，对老师也没有充分的信任感。一次，因为某事，他和我班张同学发生了冲突，张同学把他给打了，他不敢告诉老师，想默默地承担此事。后来，这事露出了端倪，我知道后，狠狠批评了张同学，并让双方家长到校，让张同学当着家长的面，给他道了歉。自这件事后，韩同学开始对老师建立了信任。后来由于他做操认真，动作虽还是不太协调，但他一招一式很用力也很规范，我就表扬他，让他做领操员；又因为他做事认真，还让他做了班级图书管理员。由于受到了鼓励，韩同学的自信心逐渐提升，他的学习成绩有了很大提高，和同学的交流也越来越多了。

　　 前几日到华西学习，吴仁宝老书记有句话说得特别好：“做干部，要‘三不倒’，再大的困难难不倒，再多的表扬夸不倒，再强的威吓吓不倒。”细细想来，这“三不倒”也是我们班主任老师做好班级管理工作的保证，同时也是对我们班主任在工作中提出来的基本要求。如果我们每一位班主任在工作中都能做到这“三不倒”，那我们的班级何愁管理不好呢！这“三不倒”将成为我今后的努力方向。

　　三、采用多种措施促进班级正能量的形成

　　（一）不放过一件小事，正向引导班级舆论

　　班级舆论对班级正能量的形成非常重要，因为初中阶段大多数学生自制力不是那么强，容易跟风做事，哪儿边的风大了点，他们就会偏向哪儿边，因而班主任老师要学会正向引导班级舆论。要做到这点，首先要善于观察，学会明察秋毫，通过他们身上一点小小的变化，了解他们的思想动向。比如他们桌斗里悄悄多出来的小镜子、小梳子，衣服里面偶尔露出来的花衬衫，都会暴露他们的思想倾向。一旦班级出现不好的舆论导向，就要果断制止，不能让它肆意蔓延。

　　初一下半年，随着春季的到来，万物的复苏，我班许多同学的内心也开始悄悄萌动起来。他们之间开始形成了一种默契。比如，在语文课上，当读到古文当中某个句子有“也”字的时候，男生中很多人会小声答应一声；在放映某个幻灯片时，一旦出现了他们感兴趣的画面，比如少女凸出的胸部，他们就会从讨论的主题，偏向另一边；他们开始关注男女同学的交往，一旦发现某两个同学稍微亲密一些，他们就会散播流言蜚语。

　　针对这种现象，我专门召开了一次班会，给他们分析了这个年龄阶段青春期的变化，建议他们走出自己狭隘的小天地，打开视野，去做这个年龄应该做的事，学会享受这个年龄带来的快乐。另外，我还专门和同学当中几个容易挑事的谈了话，确保造谣的话不再传播。自此，我班在这方面安静了不少。

　　（二）班干部要以身作则

　　对一个班级来说，班干部有着巨大的影响力，他们的以身作则非常重要。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这就是说，要求学生做到的，班干部首先要做到。如果班干部带头违反学校或班级规章制度的话，也要受到相应的处罚。

　　薛同学是我班的值周班长和卫生委员，他一向做事认真负责，是老师的得力助手。由于他良好的表现，同学推举他加入共青团。但就在入团的前几日，在他身上发生了一件事情，使他与这次入团擦肩而过。事情是这样的：在上信息课的时候，其他同学给他一块糖，他吃了，但这个举动被权同学看到了，权同学就说脏话侮辱他，他忍受不了，就追赶着权同学要打他。这件事情虽然被我及时制止住了，但影响非常恶劣。我让两人都写了反思，让薛同学当众读了他的反思，并撤销了他的入团资格以及值周班长的职务。薛同学对这件事，反思很深刻，他认识到了自己的问题所在，也下决心通过今后的行动，来弥补自己的损失。这件事情教育了薛同学，同时也教育了其他班干部和广大同学。

　　（三）通过班级活动激发同学身上的正能量

　　一位哲学家曾经说过：要想让田地里不长草，那就给它种上庄稼。学生们的心田也是如此，要想让他们心无杂念，那就给他们安排众多的有利于他们成长的事情来做。

　　这一学期以来，我一直带着这样的信念，坚持这么去做。首先以学校开展的各项活动为平台，让广大同学都参与其中，展现自己的才能。比如刚刚结束的科技节，我几乎给每个同学都分配了任务。如段同学、张同学、还有王同学，我了解到他们平时经常玩游戏，脑瓜很灵光，但就是不爱学习。我就把科技小制作这项任务交给了他们。刚开始他们没有信心接受，我就鼓励他们要发扬“亮剑”精神，无论结果如何，都要敢于亮出自己的宝剑，重在参与，无论别人怎么看，自己首先要接纳自己的作品。后来，他们利用地心引力和磁铁同性相斥、异性相吸的原理，做出了一个笔筒，获得了非常高的分数。这次科技节，我班还出现了几大亮点，如邢同学的电脑动漫、韩同学的科幻小说，都获得了很高的分数。这次科技节我班又以绝对的优势，取得了年级第一的好成绩。

　　班会也是同学们一个自我展示的舞台，同时也是一个正能量形成的极好时机。这学期的班会，我基本都让学生们以学习小组为单位进行准备、上台展示。这学期，我们举办的班会有读万卷书班会、行万里路班会、生活中的物理知识班会等，这些班会让很多同学锻炼了自己。比如韩同学，非常内向，平时很不爱说话，虽然这次他是在同学面前念的自己写的稿子，但对他来说也是一个突破。因为这是进入初中以来，他第一次在全体同学面前说这么长的话。

　　此外，为了激发班级正能量，我还在每天的早读时间，利用短短几分钟，通过一些正能量的话语，给同学们做积极的心理自我暗示。相信时间长了，这个方法会显出效果来。

心在哪里，智慧就在哪里。只要善于思考总结，就一定能找出让班级充满正能量的方法来。