历史组　彭玉荣

　　《新教师职业道德规范》由原来的八条改为现在的六条。主旨更加突出，高度概括就是“责任”与“爱”。

　　大文豪韩愈说“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。作为教师，我认为“勤业”，是一份责任心的展现，因为“教育者的责任是不辜负机会，能用千里眼去找机会；拿灵敏的手去抓机会”。只有有责任心的人，才能敏锐地发现和把握机会。批改作业是机会，对每一本作业我都认真对待，从而分出层次找到差距，再利用辅导课及时弥补；课间活动是机会，关注看似平常的一句话、一个动作，在举手投足间了解学生思想的变化，向上的，及时鼓励和肯定，不好的，找准时机给以建议和纠正；平时的闲聊是机会，倾听他们的诉说，试着解开迷茫引领方向，做一个大朋友。在这一点一滴中，我成长着，学生也成长着，这也许就是经常说的那句老话——“亦师亦友”吧！在过程中，我也越来越深刻地体会到：取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下，取法其下，不可得也。学生是可塑的，在这方面教师的引导和要求显得格外重要。

　　大教育家陶行知先生论述“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能达到心的深处”。我班张钊同学，平时特别爱说话，也爱管闲事，作业有时候还不按时完成。但是在选值周干部时，班长公布的名单里竟有他的名字。我听后，没有思考地就冲出了一句话：“张钊，连自己都管不好，怎么能当值周干部！”这时我无意中瞟见他，很沮丧。就在那一刻，我觉得自己伤害了孩子：为什么还没有给他机会，就早早地下结论，说他做不好这件事。也许经过这次锻炼，他会改掉以前的坏习惯。我有些后悔。第二天我找到张钊，告诉他：老师想让你证明“自己能行”，能接受挑战吗？“老师，您看着，我能行的!”，他的回答斩钉截铁。与此同时，我也说了自己对他的担心，目的是让他知道应该如何努力。一周下来，张钊同学表现得很好，还得到了李主任的肯定。这让我欣慰。给我们的学生机会吧，他们都有一颗上进的心、都渴望别人认同，只要多付出一点点爱心、一点点耐心，话语从心底流淌出来，就会收到事半功倍的效果。

　　人们常说：“教师是阳光下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。”让我们用责任心、用爱心，引领自己的每一个学生，让他们力争团结、向上，自立、自强，成为社会有用之才！

                                  2008年11月27日