杭州一直是我非常向往的城市：倾慕她淡妆浓抹总相宜的温婉和柔媚，幻想在一个细雨绵绵的春日徜徉在垂柳依依的西子湖畔，体会在写意画中漫步的美妙。一个个经典动人的爱情故事又给杭州增添了几许浪漫、几分神秘；尤其是苏东坡与白乐天留下的那一湖清丽的水，那一条古朴的堤和那几百首吟诵不衰的诗，让我对杭州更加钟爱与向往。

　　怎么也想不到我能在一个久雨初晴的春日，在那个能临风怀古的城市留下一节语文课。

　　2012年3月1日下午一接到同课异构的任务，我的心中就满是忐忑，台湾女作家龙应台的《中国人，你为什么不生气》，这篇文章我从没读过，课题陌生，时间紧迫，而外出做课又意味着要展示石家庄44中的教学水平，可谓责任重大呀。紧张的同时我又深感荣幸，既然学校信任我，把这次外出磨砺锻炼、成长提高的机会给了我，我就一定要尽全力去做。

犀利尖锐的文风，毫不留情抨击时弊的内容，不乏争议的评论让这篇文章如同一只让人无法下手的刺猬。一个人的力量是有限的，一个人的智慧是微弱的，交流与碰撞才能闪烁火花、激发灵感。李珊老师给我的两次指导如同仙人指路，字字珠玑，让我的教学思路一下子打开了，条理清晰了，自信心也随之萌芽。周六日两天我全力备课，按自己的思路精心打磨，3月5日试讲，张校长、赵主任亲自听课，课后张校长提出突出亮点的建议，赵主任提出从题目的修辞入手立足“扬善”的建议，两位领导高屋建瓴地指出修改方向。同组的刘倩、郭会清、张春燕、王伟杰、李赏老师提出了调换教学步骤，增加精读段落，凸显方法引导等让我眼前一亮的建议。3月5日到3月7日，在同事们的通力合作下，讲学稿一直修改完善着，7日下午，郭会清老师又帮我精心修改讲学稿。在我第六遍试讲之后，终于拿着还带有温度和墨香的讲学稿登上了南下的火车。

　　车厢里大家不顾旅途劳顿又开始了紧张而认真的研讨，在王伟杰、高丽珍、王铁军老师的建议下，我又微调了课件的字体和背景。特别感谢王伟杰老师跑前跑后全程陪同，在我做课的前一天晚上，她还帮我修改课件到十点多钟，认真到连格式和标点都不肯放过。上课前郝会峰老师提醒我放松心态，调控好课堂气氛，三言两语的叮嘱让我再次明晰了方向。裴增琴老师在了解到学生的实际情况以后，临时修改了课程的难度，李亚娜老师一直陪伴帮助她到凌晨一点多。马兰花老师也多次表示她的课凝聚了全组同仁的智慧。所有能想到的、能准备的，我们全都尽力尽心地去做了，我们信心百倍迎接3月9日的到来。3月9日上午10点多，刘鑫老师说现在正是冯佳在西湖第一实验学校讲课的时间，希望她正常发挥得胜归来。回来听到其他老师的转述，我的心里涌过一丝暖流，想不到我还拥有一份来自千里之外的厚重祝福。在这里我想代表做课的四位教师，感谢大家的通力合作，正是因为有了你们的开诚布公和鼎力相助，才有了做课教师的精彩表现。这种团结互助的合作意识，积极向上的工作状态，珍视学校荣誉的责任意识让我们年轻的44中尽展风采。

同课异构能很好地呈现课堂教学的多样性，也能引导教师在比较中反思，在反思中提高。此次同课异构属南北对弈，南北地域的不同背景定然会带来教学风格的各有千秋，在交流学习当中，我们每个人都获得了属于自己的收获。

西湖一实成志敏老师的课设计有序、注重阅读，通过文本学习引导学生敢说真话，学会思考，关注社会，为课堂注入了大语文学习的鲜活气息，让听课教师感觉获益匪浅。

数学同课异构的课题是《基本图形分析法》，西湖一实的欧阳瑞祥老师的课充分体现了多媒体教学在几何方面的优势，在几何画板的演示下，学生很快寻找到规律和解题方法，整个课堂容量很大。我校的马兰花老师则从两个基本图形入手得到一般规律和解题方法，题型设计从简单到复杂，每道题都给学生充分的思考和整理时间，以其亲和热情和有效引导极大地激发了学生的学习兴趣，整堂课都体现了学生的主体地位。

裴增琴老师上完课后发现南北方学生的差异十分明显，北方孩子沉稳内敛，南方孩子张扬、表达欲强，必须根据学生的不同性格来安排课堂教学，正所谓备好学生才能成就精彩有效的课堂。西湖区教研员的评课更是令英语老师们受益匪浅，评课过程中涉及了对新课程标准修订的解读，给了大家最实用的与中考息息相关的信息，更强调课堂的实效性、灵活性、贴近性，要求课堂沉浸于轻松活跃的氛围当中。

马岩老师的体育课从游戏入手，把动作分解开来教立定跳远，重点讲解起跳时腿应当如何用力的问题，教与练相结合，带领学生揣度立定跳远的技巧。西湖一实的苗剑锋老师的体育课扎实有效，一节课下来学生感觉收获不小。

西湖第一实验学校的篮球队，经过多年的培养和发展渐趋强大，校女子篮球队常常拿杭州市的冠军，马岩老师虚心取经，详细询问校队的训练计划和安排。3月10日校女子篮球队将参加一个市级比赛，这天中午安排了一场校女队与八年级男队的热身赛，马岩老师应邀加入其中，当起了裁判，他激情澎湃地奔跑在篮球场上，公正认真地履行着裁判的职责。当专业的队伍遇到专业的裁判，这场校园球赛不可避免地异彩纷呈起来，围观的学生在比赛中不断惊呼、鼓掌，两校的教师也被吸引过去饶有兴致地欣赏、评论、赞叹。

此次南下杭州学习交流，我感觉自己收获颇丰。备课磨课的过程让我体会着破茧成蝶的痛苦和成功。打开视听、学习交融让我见识了不同的人文、环境和学生。不落俗套一针见血的评课让我更加明了自己的优势和不足：保俶塔实验学校杨曙老师的评课让我反思，在学生个性化的灵动表达之后，教师该如何用慧眼捕捉浪花引导其绽放精彩。杭州市特级教师王曜君给我和西湖一实的成志敏老师每人指出三个优点三个缺点，毫无保留地从研究者的角度提出建议，从教育艺术的高度提出希冀和要求，他又从大语文角度思考语文学习的价值取向，探究语文学习的方法，让我越发感到不虚此行。

与西湖第一实验学校的同课异构活动，既展现了我们44中的实力，又实现了南北沟通、交流切磋、精进教艺的目的。杭州之行我们开阔了眼界，收获着友谊，展现了精彩，得到了授课能力、教研能力和理论水平的提升。

即将返石的那天晚上，我很幸运地看到了夜幕下的浙江大学，夜色中的浙大就这样低调而无言地伫立在路旁，难道这就是位列国内高等学府前三甲的浙江大学吗？如此平凡，如此亲和，如一位满腹经纶的学者，无需语言，无需容装，只要气定神闲地站在那里，气场就想掩也掩不住了，这是怎样的一种底蕴和气度啊！外表的平凡掩盖不了她的风采和光芒，低调和毫不张扬越发触动了我们的高山仰止之情，对她的敬意不禁油然而生。我们年轻的44中扎扎实实地走过了三年磨合适应期，默默地从点滴做起，从基础做起，不急躁不冒进，坚持以科学的方法育人，如今已经顺利地进入了稳健提升期。团结向上、敢打硬仗的教师在勤奋务实的领导班子的带领下，一定能在第二个三年规划当中创造奇迹，跨越一大步，如浙大一般不动声色傲视群雄。