初中22级语文组  孙平 

暮夏之际，荷荔之月，来时雨脚如麻，今日已骄阳似火。三天紧张而充实的学习，聆听着每一位班主任的故事，我能真切地感受到语言和图片背后的生动情感，心中所感更是如这两日的天气：“痴乐由人，冷暖自知”。

蓝图绘制终有成，热爱为底色

“干之不如好之，好之不如乐之，乐之不如痴之。”要想拥有站稳讲台的力量，就要做一个携带热爱的教师。只有热爱，才能如马素婷老师一般，走进学生的世界，用爱回应学生的探索，用真挚的情感安抚学生的不安，发掘学生的需求，发现并抓住一切教育契机引导学生求学成人；只有热爱，才能如王伟杰老师一般，在家校沟通上拿捏到最恰当的分寸，引导、关注学生的每一个阶段变化，从分数转向人本身，既成为家长的最大助力，也争取家长最大的支持。

走向讲台已四年的我虽然度过了最初的忧虑和迷茫，却在日复一日的琐碎中周旋，喜怒全被学生牵引。我也曾因害怕局面失控而勒紧班级管理的每一个框线，怒火漫天，但班级的组织框架却摇摇欲坠。是学生由衷的倾诉、老教师的倾囊相授和年级领导无条件的信任让我慢慢找回了走上讲台的最大勇气。我找到了最坚强的情感和价值依托，我的眼睛里多了赞许、话语中多了温柔、课堂上又多了笑声……

筚路蓝缕又如何，总在征程中

去年在聆听尹学刚老师的经验分享时记住了一句话：“教育不是仅凭一腔热血就能做好的。”教育，育人为根本，任何教育活动都要围绕这个原则进行，课外活动因其情境的真实有时会比课堂上老师的创设更能引人入胜。我们应该充分开发多种形式的课外活动，和学生一起参与学习过程，多角度地为学生塑成立体的画像。

教育学生是一个长期的过程。因教育效果的延迟出现，在这个过程中我们总是遇见种种在当下看似难以跨越的屏障，如果强硬地冲撞只会使沟壑裂得更深。我们需要做的是，充分发挥课外活动的广阔空间，将参与和展示的途径提供给学生，发挥集体的作用，将向上和向善的机会提供给学生，再加上老师不舍不弃的付出，如顽石般的艰难定会随时间流逝而慢慢冲蚀。

征途漫漫善等待，初心亦如磐

群体教育重框架，个人教育重细节。这个阶段的学生在受教育的过程中在意教育者的态度重过受教育的内容，所以我们的第一专业要素是“接纳”。今天的学生都有昨天的故事，偏颇的心理、不良的习惯的形成都有原因。正如王艳老师带领我们一起学习《全国家庭教育指导大纲》中提到的：“决定一个人发展的不是成绩而是健全的人格，在学生人格的培养上，家庭教育是基础。”李玫瑾教授说：“家庭健全，不等于健全的家庭教育。即使我们成年人给予他们生命和成长中所需的物资，孩子仍有独立的人格，他们仍需要被尊重，需要平等地商量、理解和沟通。”

因此和学生沟通关于行为习惯的养成时，要多与家长沟通教育孩子的方式方法：夫妻和睦，方向一致，孩子才能无忧无虑并井然有序。在孩子们彼此之间出现矛盾的时候，应保持宽容公平的态度，耐心倾听他们表达，孩子才能学会培养自己良好的人际交往能力，懂得克己让人的态度。在孩子写作业时，家长应不看电视，不高声谈论，这样才不会分散孩子思考的注意力，达到提高学习质量和效果的目的。家长们也应该养成读书看报的习惯，通过自我行动影响和熏陶孩子学习习惯的养成。

四十四中学是一所朴素的学校，学校师生的心灵也都浸染了朴素的底色。践行最纯粹的教育初心，在艰难中团结，在勤奋中前行。我们作为青年教师，定会在这次心灵之旅中明方向获动力，跟上学校的步伐，乐在其中，痴在其中。