初中20级物理组  李杰

2021年11月29日，校级评优课比赛通知一发出，我就立刻报了名，开始了积极的准备。很感谢学校能够提供宝贵的学习和展示的机会。通过一周的备课、磨课、上课，我收获满满，以下几个方面的感想与大家分享。

一、信息技术与传统教学的融合

随着科学技术的发展，教育教学也要顺应时代的发展，融入信息技术，提高课堂效率。物理教学的一个核心环节就是物理实验，实验教学是落实物理课程标准、全面提高学生科学素养的重要途径。学校提供了央馆虚拟实验、海码课堂等教学资源，大大丰富了课堂的素材。如何将虚拟实验和传统实验结合是我首先思考的问题。

学生对于电路的组成及连接方式比较陌生，家庭电路的布线大多采用暗线铺设，学生对实际电路的连接缺乏直观认识。为了更贴近学生生活，我自制了家庭电路演示板，上课时将教具搬到讲台上，学生的目光自然被吸引了过来，一定程度上提升了学生学习物理的兴趣。同时，本堂课多次利用虚拟实验，将不能现场演示的实验实现再现。例如：制造短路故障、熔断保险丝、换保险丝过程等，通过虚拟实验让学生体会到保险丝对电路的保障作用；热水壶去掉地线直接连接左右两个接线柱，是否能工作，从而让学生思考三孔插座接地线的原因；对于灯泡、灯座内部结构及接线方法，若用实物展示，后排的同学不能清晰观察到，利用虚拟实验展示这一原理，学生会感觉清晰明确——灯泡和开关的连接这一部分，若灯泡一端接到火线上，开关一端接到零线上，当开关断开时，虽然灯泡熄灭，但是用试电笔测试，灯泡带电。利用虚拟实验的手段，在保证安全的同时还节省了课堂时间，突破了开关、电灯的电路连接这一难点。

二、课堂要体现以学生为本，开展探究式学习的理念

第一次教学设计时，我一直纠结，要不要让学生小组活动时用试电笔测试插座插孔哪个接的是火线，哪个接的是零线。因为如果安排学生使用试电笔，怕学生会有触电危险，不安排就没有学生探究活动。最后为了保险起见，我将课堂设计中唯一的小组探究活动删掉。田志强老师在听了我的课后，立马指出了一个很重要的问题：本堂课没有小组活动，说明教学理念不完善，这怎么能设计出一堂好课呢？听了我的顾虑后，田老师马上想到一个解决方案：用绝缘胶布将试电笔前端金属体缠绕起来，只露出一小段笔尖，这样学生操作的过程中就能确保安全地完成探究活动。我采纳了田老师的建议，上课时，我看到学生参与实验时专注的态度，心生满满的喜悦。学生看到试电笔氖管发光，惊喜地说：“老师，这个孔接的是火线。”看到学生在实验中获得了成就感，我想这个环节设计成功了！经过三次试课，最终这节课以学生探究为主，教师指导为辅，设计了一次小组探究实验，两次小组讨论，自主完成了开关和电灯的连接、两孔插座三孔插座的连接，充分体现了学习中学生主体地位，提高了学生学习的积极性。

学生是学习的主体，是学习的主人，只有在“学生是主体、教师是主导”的教育理念的指导下的教学活动，才能有效帮助学生掌握物理知识，理解物理研究的过程和方法，并能很好地应用于生活中。

三、打造融合学科核心素养的课堂

物理课程改革强调，要培养学生的核心素养。核心素养是一种内在的品质，在应对现实情境时表现为解决问题的能力。《家庭电路》这一知识点，对学生来说既熟悉又陌生。因为它与生活实际联系十分紧密，正是培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力和培养激发学生学习物理的热情的好时机。在制作家庭电路教具演示板时，虽然我学了十几年物理，但是理论和实践脱离严重。很惭愧地说，电能表的接法、空气开关的接法，我也都是现从百度上学习的。线接了拆，拆了接，反反复复，最终花费了一天的时间才制作完成。我在想，多年以后，我的学生学习的这部分电学知识会内化成他们的能力吗？在家里遇到简单的故障和接线等问题能解决吗？设计教学时我就该想到这些问题啊。通过自己的动手经历，我深切感受到，我们的物理教学，更要以提升学生的物理核心素养为教学目标，重视学生建构知识和应用知识，重视实验体验，才能借助问题解决促进学生核心素养的提升。

四、依靠团队的力量

在一周的评优课的准备过程中，物理组全体教师时时给予我关心与指导。试课、磨课，同事们恨不得把自己多年教学积攒下来的经验都传授给我。田志强老师在听课后，对我的每一个教学环节进行跟随指导，指出问题，提出建议。物理组的其他老师们也给出了很多宝贵的建议，让我收获满满。我都把这些进行整理，成为我教学上的宝贵经验。在准备教具的过程中，总务处和换热站的老师也提供了很多帮助，特别感谢。

在参赛过程中收获到的各位领导、物理组、班主任老师、总务处、实验室的支持与帮助，在我心中留下了深刻的印记，满满的感动。

通过这次评优课，我也发现了自身很多不足之处：1.课堂应变能力较差。自制家庭电路演示板因电源及断线的问题没有演示成功，现场排查故障浪费了时间。其实，我应顺势引入本节课的内容，学习了本节课的知识点就可以排除故障，把排除故障的任务交给学生课下解决，从而学以致用。也可以就此提出问题：从哪儿开始排查，从而将家庭电路的各部分元件引出讲解。今后我要在提高课堂应变能力的同时，做好课堂预案。2.提问应关注到各个层次的学生。3.学生在利用虚拟实验连线时也应符合安全用电的要求，断开总开关。

比赛已告一段落，期间的辛苦和收获都将成为我人生中宝贵的财富。在未来的日子里，我会做一个用心的教师，不断学习，不断努力，促进自身成长。