三、充分准备才能情理并重

主题班会课准备首先是教师的准备，重视程度要像准备一堂教学课一样。教师要充分了解学生的情况，特别是思想状况，要收集大量的资料，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。其次是学生的准备。比如想了解学生在家学习的效率，就先让学生家长填写调查表；想解决周一作业交不全的问题，先让学生真实地写写周六日的安排；想让同学介绍自己的学习方法，就先了解大多数学生的学习方法，并安排同学做好发言交流的准备等。在周末上完课后就告诉学生，下周班会课的主题是什么，然后要求学生做出相应的准备。有的主题班会课则需要主持人和重点发言的同学，那么就应该有主持人的选拔、培训，对发言同学的发言稿进行审核等。

我担任0902班班主任时，初二上学期的开门红评比中我班囊括全部奖项，学生因此自我感觉良好，自我膨胀现象日趋明显。在训练广播操比赛时人浮于事，做表面文章，没有细致精当地训练。在训练过程中我曾经严厉地批评过很多人，言辞有时比较刻薄，学生出现抵触情绪，我感觉学生开始故意躲闪我，连我的课代表都不跟我过多地交流，初二学生正值青春期，逆反心理严重，我意识到了问题的严重性。此刻必须打开他们的心结，否则后果不堪设想。我先找几个学生畅谈了一次，他们说老师您变了，您不是原先笑容可掬、平易近人的样子了。还说自从您烫了头发后，您的怒火就像您的头发一样喷发，说话也比以前刻薄了，当然我们做的是不好，总惹您生气，我们要是能相互理解就好了。于是我开始围绕“理解”这个话题准备班会课，先请每位同学以“老师，我想对您说”为题给老师写一封信，说说自己的心里话。我收上来后逐一批阅，并直接进行书面交流，然后以《理解是沟通的桥梁——同学们，我想对你说》为主题召开班会课。这节课上我先是感谢学生的坦诚相待、理解和尊重，并将我的焦虑原因一一讲清，把学生身上存在的问题和我在批评大家的态度上都进行了反思，最后达成共识：多提合理化建议，将班级问题敢于摆在桌面上，大家不要猜忌等。这节课我的真情打开了与学生的心结，师生互相理解了，关系更为融洽，学生顺利地度过了初二这个非常时期。

我担任1111班班主任时，广播操比赛没有占用一节课，包括自习，目的是教给学生做事有计划。在练习的过程中我动员学生，每天要充分利用好8分钟的课间操，做操时将动作做到位。每天出操时，按纵队分小组比赛眼神表情，动作的舒展程度、韵律节拍，队形的站位，主要抠细节，比赛前再全班练习整齐度。为了避免学生的浮躁应付，我再次郑重地告诉学生，如果一个人能将简单的事情重复做能做好，那就是不简单。赛前由于计划明确，任务明确，练习时态度积极、认真，事情达到了较理想的结果，我班以微弱差距名列第二名。学生们在总结班会课上，谈到了计划的重要性，事前的精心策划，让学生尝到了成功的喜悦。我们对整个过程梳理了一遍，由于失误源于退场时小排头带错方向，学生想到了“细节决定成败”，如果能做好每一步，那就能如愿拿到第一。我们还讨论了不耽误一节课的练习和临时停课突击练习，哪个才应是班级常态？我想，我们搞活动的目的不是争得奖状，而是真正让学生明白超然物外的道理。学习也是这样，平时不好好学习，等考试时才临时抱佛脚，不仅学的知识不会踏实，更重要的是它的负面影响。凡事搞突击应付，是做不成事情的。赞可夫说过：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的财富。”比赛活动是为了凝聚班级力量，提高学生自信心，给孩子感悟和思考。活动能培养孩子们善于思考和迁移的能力，使他们成为有头脑、有见地的智者，会思考、善思考是学生成长路上的必修课。以后学生遇到事情时就会头脑冷静，处理事情就能得心应手。

我接手1318班以来，在第一学期共上主题班会课15次，每次都有不同的主题。良好的纪律是成功的基础，我就用《没有规矩，无以成方圆》改善班级纪律；学生上课不会听课，闲话废话多，就用《不合时宜的乱说》《学会倾听》教会学生听课的窍门；班级的竞争上进心需要调动，就用《竞争合作求共赢》让学生达成共识，协作共进；班级需要凝聚力，就用《团结的力量》强调班级团结协作的重要性。不同的主题，但都是从规矩规则入手，纠正学生的不良习惯。用有意义的故事激趣，用自己和过去学生的故事讲启发，用鼓励的话语提要求。慢慢地，我发现学生的心里很期待主题班会课，听起来比较入神，学生心中的火种慢慢被点燃，在潜移默化中影响着他们的言行。

四、变换方式可以益趣并收

要想让学生对每周一次的主题班会课充满期待，让主题班会课成为真正吸引学生充满魅力的课型之一，是需要花费大量心血的，在形式上善于变换、内容上多一些情趣，就会收到寓教于趣的效果。班级卫生和个人卫生不好时，班委会决定由卫生委员主持召开，用声情并茂的图片介绍洗澡、洗手的程序；《安全系着你我他》，采用小组竞赛制，用图片和选择题的形式，有必答和抢答，学生兴趣高涨，增长了知识，达到了教育的目的。夏天天热，班里有部分学生玩水打水仗，那就交给犯错的学生一个任务作为改正的机会，召开《珍惜水资源刻不容缓》的主题班会课。他们搜集了大量有震撼力的图片和故事，内容涉及从全球到亚洲到全国的水资源状况，从南方旱灾，到西部常年缺水等丰富的内容，给学生以心灵的冲击。大家现场互动算了一笔账，从刷牙、洗脸、洗衣服等日常生活入手，让同学意识到节约的意义，班级浪费水电的现象从此杜绝了。选择《鲁豫有约》的姚明专访视频，用姚明在小时候渴望拥有一双篮球鞋的梦想，激励学生现在要确定人生理想，想好前行的路标。看蒋雯丽、刘德华、周国平在《开讲啦》的演讲、河北少儿科技频道《成长》等，借名人的成长经历启迪学生。在2014年辞旧迎新之际，我在1318班召开《我能为班级做什么》，先播放学生的照片做成的音乐相册，让学生回顾近一个学期的成长经历，看看自己及班级的变化，引领学生思考我能为班级做什么，给学生以震撼。在体育中考后，及时召开《在生命的转弯处》为主题的班会课，分析学生弯道超越创造的奇迹，激发学生的潜能，再配乐朗读我的寄语，在心与心的交流中让学生感知班主任在他们拼搏路上的时刻陪伴，于人于己都是一件幸福的事。

五、总结跟踪才能巩固成果

任何主题班会课都不可能一劳永逸地解决问题，一节再好的主题班会课也只能是教育的开始，所以主题班会课还要及时总结延伸，巩固成果。每次主题班会课，无论是老师还是学生主持，班主任都要有总结。在总结时要善于“借题发挥”，点到实质，举一反三，影响大多数学生，即“低起点高站位”，透过现象看本质。学生受年龄和阅历的局限，发言时会有明显的个人感情色彩，学生也可能会缺乏理性的分析和判断，所以老师及时地总结、启发、诱导、点拨，将学生的认识集中、辨析、提炼、升华，才会使学生认识有提高，行动有准则，前进有方向。校运会上，我班意外获得优胜班，大家热情高涨，士气大增。在主题班会课上学生总结我班取胜的种种原因，说得都很有道理。我则从我班的条幅 “爱拼才会赢，爱赢才会拼” 入手，解读“拼”的含义，拼就是竞争，拼就是不服输，拼就是挖掘潜力，从而启发学生学习的潜力同样可挖。

在主题班会课后进行“追踪教育”是非常有必要的。从实践过程来看，让学生去反思比班主任自己反思更重要。在主题班会课之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华，力争在每次活动之后，让学生有所触动和激励，并付之行动。比如期中考试动员会后的复习计划，家长会后家长与学生的反馈等，这一切都便于今后进一步的有效沟通、深入交流，也更有利于学生的健康成长。

总之，主题班会课如何上，各位老师一定是仁者见仁、智者见智，它没有固定的模式，只要适合自己的学生，解决了班级的问题就是最好的。毋庸置疑，一节成功的主题班会课会对学生的世界观、人生观、价值观有着不可低估的影响，我们班主任只要肯动脑筋，调动学生积极参与，用我们的热情和爱，点燃学生的激情，就能点燃学生奋进的激情。